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大班美术课教案《画树》及教学反思(最终5)

一、教学目标

(1)本节课的教学目标旨在通过绘画活动，培养大班幼儿对自然环境的观察力和审美能力。通过引导幼儿观察树木的形态、颜色和纹理，激发他们对绘画的兴趣，提高他们的动手操作能力和创造力。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于艺术领域的目标，预计通过本节课的学习，幼儿能够画出不同种类的树木，并尝试运用不同的线条和色彩表现树木的特点。例如，通过观察杨树、柳树、松树等不同树木的特点，幼儿能够画出具有个性和特色的树木形象，从而实现艺术表达能力的提升。

(2)在认知方面，本节课的目标是让幼儿了解树木的基本结构和生长环境，培养他们的自然知识和生态意识。通过绘画活动，幼儿可以学习到树木的根、茎、叶等组成部分，以及树木在生态系统中的作用。例如，通过展示树木与土壤、阳光、水分等自然因素的互动关系，幼儿能够认识到树木对于维持生态平衡的重要性。此外，通过绘画活动，幼儿还可以了解到不同季节树木的变化，如春天的嫩绿、夏天的茂盛、秋天的金黄和冬天的枯萎。

(3)在情感态度方面，本节课的目标是培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。通过绘画活动，幼儿可以表达对树木的喜爱之情，从而增强他们的环保意识。在教学过程中，教师可以通过讲述树木对人类生活的重要性，如提供氧气、净化空气、美化环境等，引导幼儿认识到保护树木的重要性。例如，通过组织幼儿参与校园绿化活动，让他们亲手种植树木，体验与自然和谐共处的乐趣，从而培养他们的社会责任感和环保责任感。

二、教学内容

(1)教学内容主要包括树木的基本形态和色彩知识。首先，教师会引导幼儿观察和讨论不同树木的形态，如杨树的笔直、柳树的婀娜、松树的雄伟等。通过展示各种树木的图片和实物，让幼儿直观地感受树木的多样性。在色彩方面，教师会介绍基本的颜色搭配原则，如绿色代表生机，黄色代表阳光，红色代表热情等。例如，在画杨树时，可以重点使用绿色，以突出其生命力；而在画柳树时，可以适当加入蓝色，表现其柔美的姿态。

(2)本节课的教学内容还包括绘画技巧的传授。教师会教授幼儿如何运用线条、形状和色彩来表现树木的特点。例如，通过示范和讲解，幼儿可以学习到如何用曲线描绘树枝的弯曲，用点状排列表现树叶的密集。在色彩运用上，教师会指导幼儿如何通过渐变、对比等方式，使画面更具层次感。在实际操作中，教师会引导幼儿尝试不同的绘画工具，如铅笔、水彩笔、油画棒等，以拓展他们的绘画表现手法。

(3)为了提高幼儿的绘画兴趣，教学内容中还融入了故事性和趣味性。教师会结合绘本故事，如《树的故事》、《小树苗的成长》等，让幼儿在欣赏故事的同时，了解树木的生长过程和生态环境。通过故事引导，幼儿可以更加深入地理解树木的价值，从而激发他们的绘画热情。在教学过程中，教师还会设置一些互动环节，如分组讨论、角色扮演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习绘画技巧。例如，可以组织幼儿分成小组，分别描绘春天、夏天、秋天、冬天的树木，通过对比不同季节树木的变化，提高他们的观察力和表现力。

三、教学过程

(1)教学过程以导入环节开始，教师带领幼儿参观校园内的树木，观察不同树木的形态和颜色，引导幼儿用语言描述所见所感。通过观察活动，幼儿能够收集到丰富的视觉信息，为后续的绘画创作打下基础。例如，教师可以提问：“你们看到了哪些不同的树木？它们有什么特点？”随后，教师展示树木的图片，让幼儿进一步观察并讨论。

(2)接着进入绘画实践环节，教师首先示范如何用线条和色彩描绘树木的基本形态。在示范过程中，教师会讲解绘画技巧，如如何运用不同的线条表现树枝的粗细、如何通过色彩渐变表现树叶的层次感。示范结束后，教师分配绘画任务，让幼儿选择自己感兴趣的树木进行创作。在绘画过程中，教师巡回指导，针对每个幼儿的作品提出建议和鼓励，确保每个孩子都能积极参与并完成作品。

(3)最后是作品展示和评价环节。教师组织幼儿将自己的作品展示在班级墙上，并邀请其他小朋友来欣赏和评价。评价过程中，教师引导幼儿从色彩搭配、形态表现、创意等方面进行讨论。例如，教师可以提问：“你最喜欢哪幅作品？为什么？”通过这种互动式的评价方式，不仅增强了幼儿的自信心，还促进了他们之间的交流与合作。同时，教师对整体教学效果进行总结，对幼儿的进步给予肯定，并提出改进建议，为后续的教学活动提供参考。

四、教学反思

(1)在本次《画树》的美术课上，我深刻地体会到了教学活动的互动性和实践性对于幼儿学习的重要性。观察发现，孩子们在观察和描述树木的过程中，他们的观察力和表达能力得到了显著提升。例如，在观察柳树时，孩子们能够准确地描述出柳树枝条的柔韧性和柳絮的轻盈。这一现象表明，通过实际观察和互动讨论，幼儿能够更好地理解和记忆知识。此外，我还发现，在绘画实践环节中，孩子们的参与度非常高，他们不仅能够按