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部编版六年级下册道德与法治第一单元完善自我 健康成长测试卷及答案(最新).docxVIP

部编版六年级下册道德与法治第一单元完善自我 健康成长测试卷及答案(最新).docx

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部编版六年级下册道德与法治第一单元完善自我健康成长测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.光明小学六年级三班的晓飞同学个子比较矮,一天放学的路上,从对面走来一个同学管他叫“小矬子”。如果你是晓飞,会选择下面的哪种做法?()

A.把这位同学骂一顿

B.要求对方道歉

C.当做没听见

2.下列行为不能体现尊重他人的是(???)。

A.课堂讨论中耐心听取同学发言

B.遇见父母的朋友主动打招呼

C.不和成绩差的同学一起玩

D.不经别人允许,不乱动人家的东西

3.以下说法不正确的是(??)。

A.自尊是人人需要的

B.自信是成功的基石

C.自尊比尊重他人更重要

D.彼此尊重才能赢得尊重

4.下列属于反思的是(??)。

A.回想起同学的笑柄

B.回想老师讲授的课程

C.回忆自己做事情的方法

D.回忆自己早上是否吃饭了

5.小君有一些记录反思结果的好办法,其中值得我们学习的有(??)。

①用便签记录并贴在醒目的位置

②通过日记记录自己的反思结果

③每次考试或参加活动后,专门写一次反思记录,加深印象

A.①②③?????B.①②?????C.②③

6.如果老师误解了自己,应该(??)。

A.记恨这位老师,以后不再认真学习这门学科

B.宽容的认为老师也不是完人,也会有出错的时候

C.不顾一切与老师辩解

7.“吃一堑,长一智”这个成语体现的优秀品质是(???)。

A.宽容

B.尊重

C.反思

D.诚信

8.“大肚能容,容天下难容之事;开口便笑,笑世间可笑之人。”这副对联体现的一种美德是(??)。

A.尊重

B.幽默

C.诚信

D.宽容

9.下列关于反思说法不正确的是(??)。

A.反思是自我完善的一种方式

B.能帮助我们回顾、分析和总结过去

C.会让我们迷失过去看不到未来

D.主动反思可以让我们更好把握现在和未来

10.宽容是大海、是高山、是丝丝春雨,我们要学会宽容必须明白(??)。

A.宽容是有限度、有原则的

B.宽容自己就是拒绝批评、纵容自己

C.宽容意味着时时都要迁就他人

二.填空题(共10题,共48分)

1.每个人都是(???)的个体,即使默默无闻,即使没有取得什么显著成就,他也拥有生而为人的(???)。

2.在日常生活中,人们忙于工作和(???),彼此之间难免产生(???)、(???)。宽容能让我们(???)。

3.金无足赤,(???),别人会犯错误,我们自己也会犯错误。

4.我国宪法规定:中华人民共和国公民在法律面前一律(???)。国家尊重和保障(???)。中华人民共和国公民的(???)不受侵犯。

5.尊重自己包括(?????)、(?????)、(?????)和(?????)等方面。

6.如果过于爱面子,输不起、说不得,就是(???)。

7.宽容不是无限度地(???)和姑息(???),而是有限度、(???)的。

8.反思时时都能进行,在(???)情况下反思尤其重要。反思的过程很重要,反思的结果更应该记录下来,以便(???)。

9.你有专属自己的“反思时间”吗?无须太长,每日(???),必有(???)。

10.谈到尊重,我们往往关注(???)的人,忽视身边(???)的人。

三.判断题(共10题,共20分)

1.通过反思,能够明确自己的得失,轻装上阵面向未来。(??)

2.被人尊重让我们感到愉快、满足,充满价值。推己及人,我们不需要尊重他人。(?)

3.学习好才能得到他人的尊重,否则,就不能令人尊重。(??)

4.尊重他人只表现在话语上就足够了,是否落实在行动上无所谓。(??)

5.通过反思,我们可以总结经验,促进自身能力的发展。(??)

6.反思就是要多找成功的方法,不找失败的原因。(??)

7.在与人交往的过程中,我们应该学会宽以待人。(?)

8.豁达宽容、与人为善能使人身心健康,是健康的“维生素”。(??)

9.这个世界非黑即白,所有事情都有对错之分。(??)

10.人们只有相互礼让,生活才能和和美美的。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.连一连。

小刚听不得批评,找理由为自己辩护?????尊重自己

陈红很善于反思每一天中的不足???????过度维护自己

李明的座右铭是“不自我贬低,不自卑”???自我完善的一种方式

妈妈常常原谅孩子犯的小错误????????金无足赤人无完人

五.简答题(共5题,共24分)

1.根据下面的情景,请写出尊重的语言。

情景:小丽看到张敏设计的板报很漂亮,于是说:“我怎么总是没有你设计的好呢?我不服气。”

张敏说:(???)。

2.以上一节语文或数学课为例,

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