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美术课程标准(三年高职)--第1页

《美术》课程标准

一、实践教学任务、性质

本课程是职业技能课程，是教育专业的一门专业必修课,也是培养学生美术

素质与综合素质、以及具备较强动手能力的素质教育课程。

二、实践教学目的、要求

该课程在教育专业培养计划中的起着非常重要的作用，是主要课程；该课程

是侧重于学生的技能技巧的培养。本课程的教学目的是使学生在理解和掌握美术

基础知识和基本技能的前提下，提高自身的整体素质、审美能力、造型能力和动

手能力，从而为培养适应学前教育工作的、具备较强美术素质和综合能力的优秀

教师打下良好的美术基础。

三、实践教学内容及计划表

美术课程

学期理论学时实训课时考核方式内容周学时

第一学期16周32查书法2

简笔画、手工制作、

第二学期18周36查2

美术字设计

第三学期18周36查色彩画、素描2

第四学期18周32查学前儿童美术教育2

实训

第五学期18周

实训

第六学期18周

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四、课程各教学环节要求

（一）课堂教学具体环节如下

1、教师讲授、示范动作5分钟

2、分解、演示20分钟

3、课堂练习20分钟

（二）作业环节

作业以实践训练要求为标准，旨在通过练习达到课程的教学目的。同时开展

课堂演练和指正，目的在于帮助学生在实践中加深对理论巩固。

五、课程在专业中的地位和与其它课程的关系

《美术》课程与《书法》、《学前儿童美术教育》、《学前儿童教育学》、《学前

儿童发展心理学》、《心理学基础》、《学前儿童美术教育》等课程有着不同程度的

联系。教学中应注意这些课程之间的联系，注意知识的迁移，提高学生对幼儿认

识事物特点的认识，更好地掌握幼儿教育工作的规律，促进儿童的发展，从整体

上去认识美术教学活动在促进儿童智力发展中的作用。美术课程是师范类专业的

基础课程，只有学好美术课，掌握好美术技巧和方法，对美术有教浓厚的兴趣才

有可能上好美术课。实践教学中通过讲授法、演示法与练习法相结合，以学生练

习为主，教师指导为辅，锻炼学生实际操作能力，从而实现专业培养目标，鼓励

学生多进行实际练习，多参加一些实践