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大班健康教案不随地吐痰教案

一、活动目标

(1)本活动旨在帮助大班幼儿树立正确的卫生观念，培养良好的个人卫生习惯，特别是针对随地吐痰这一不良行为进行教育。通过活动，幼儿能够认识到随地吐痰对环境卫生和他人健康的危害，从而自觉抵制这一行为。

(2)活动目标包括提高幼儿对公共卫生的认识，让他们明白个人行为对集体环境的影响，培养幼儿的集体荣誉感和责任感。同时，通过活动，幼儿将学会正确处理痰液的方法，如用纸巾包好投入垃圾桶，增强自我保护意识。

(3)此外，活动还旨在培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。通过角色扮演、小组讨论等形式，幼儿能够学会如何用恰当的方式表达自己的观点，并学会倾听他人的意见，共同制定出遵守卫生规范的行为准则。通过这样的活动，幼儿不仅能够养成良好的卫生习惯，还能在日常生活中积极践行，为创建一个清洁、健康的生活环境贡献力量。

二、活动准备

(1)准备相关教学资源，包括多媒体课件、图片、视频等，内容涵盖随地吐痰的危害、正确的痰液处理方法以及公共卫生意识的重要性。例如，可以选用一组关于环境污染和健康问题的图片，以及一段展示随地吐痰后果的视频资料。

(2)收集并整理相关案例，如新闻报道中关于随地吐痰导致的环境污染和健康风险的真实案例，以及一些积极践行公共卫生规范的个人或社区事迹。这些案例将有助于幼儿直观地理解随地吐痰的危害，并激发他们改变不良习惯的意愿。

(3)准备互动教具，如模拟痰液的玩具、卫生习惯训练卡片、卫生宣传海报等。同时，设计一系列互动游戏，如“痰液处理接力赛”、“公共卫生知识问答”等，以增强活动的趣味性和参与度。此外，还需准备足够的纸巾、垃圾桶等生活用品，以便幼儿在活动中进行实际操作和体验。

三、活动过程

(1)活动开始前，教师通过多媒体课件向幼儿展示随地吐痰对环境的污染和对他人的健康危害。例如，展示一组数据，指出每年因随地吐痰导致的城市环境污染问题，以及由此引发的呼吸道疾病案例。接着，教师引导幼儿观看视频资料，展示随地吐痰在公共场所的常见场景，以及由此产生的卫生隐患。通过这些直观的展示，让幼儿深刻认识到随地吐痰的不良影响。

(2)在活动过程中，教师组织幼儿进行角色扮演，让一部分幼儿扮演随地吐痰的人，另一部分幼儿扮演受害者或旁观者。通过模拟场景，让幼儿亲身体验随地吐痰的行为对他人的伤害，以及这种行为在公共场合的不文明表现。同时，教师引导幼儿讨论如何正确处理痰液，如用纸巾包好投入垃圾桶，并强调在公共场所要保持环境卫生，尊重他人。

(3)为了让幼儿更好地掌握正确的卫生习惯，教师设计了一系列互动游戏。例如，“痰液处理接力赛”，让幼儿分组进行比赛，看哪个小组能最快、最正确地将模拟痰液处理完毕。此外，还有“公共卫生知识问答”环节，教师提出关于公共卫生习惯的问题，幼儿抢答，正确答案的小组将获得奖励。通过这些游戏，幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固了卫生知识，同时也增强了团队协作能力。

(4)活动接近尾声时，教师组织幼儿进行小组讨论，让每个小组分享在活动中的收获和感悟。教师引导幼儿总结随地吐痰的危害，以及如何养成良好的卫生习惯。在此过程中，教师还可以邀请一些在公共卫生方面有突出贡献的个人或社区代表来分享他们的经验，让幼儿感受到遵守公共卫生规范的重要性。

(5)最后，教师带领幼儿制作卫生宣传海报，将活动中学到的知识和技能通过海报的形式进行展示。海报内容可以包括随地吐痰的危害、正确的痰液处理方法、公共卫生习惯等。通过这样的实践活动，幼儿不仅巩固了所学知识，还提高了他们的动手能力和创造力。

四、活动延伸

(1)在活动结束后，教师可以组织幼儿参与“卫生小卫士”项目，鼓励他们在家庭和社区中实践所学到的卫生习惯。例如，孩子们可以负责监督家庭成员不随地吐痰，并在家中设立专门的痰液处理点，如放置纸巾和垃圾桶。此外，孩子们还可以参与社区清洁活动，如街道清洁、公园绿化等，以实际行动改善环境卫生。

(2)教师可以与家长沟通，共同制定家庭卫生规范，鼓励家长在日常生活中以身作则，教育孩子养成良好的卫生习惯。家长可以参与孩子的卫生习惯养成过程，例如，与孩子一起制作卫生宣传海报，共同学习卫生知识，并在日常生活中监督孩子的行为。

(3)学校可以与当地卫生部门合作，开展“卫生知识进校园”活动，邀请专业人员在校园内举办讲座，向学生和家长普及公共卫生知识。同时，学校可以设立卫生角，提供卫生用品，如纸巾、洗手液等，以方便学生养成正确的卫生习惯。此外，学校还可以定期组织卫生知识竞赛和实践活动，提高学生的卫生意识。

五、活动反思

(1)在本次关于“不随地吐痰”的健康教育活动中，通过多媒体展示、角色扮演和互动游戏等多种形式，幼儿对随地吐痰的危害有了更深刻的认识。然而，在活动过程中，也暴露出一些问题。例如，部分幼儿在角色扮演环节中，对于