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会计专硕课程“思政+特色”的融合教育目标与实现路径

一、会计专硕课程“思政+特色”融合教育的背景与意义

(1)随着我国经济社会的快速发展和社会主义现代化建设的深入推进，会计专业硕士（MPAcc）教育在我国高等教育体系中扮演着越来越重要的角色。然而，传统的会计教育模式往往偏重于专业技能的培养，忽视了思想政治教育与专业知识的有机结合。在新时代背景下，会计专硕课程“思政+特色”融合教育应运而生，旨在培养具有坚定理想信念、强烈社会责任感和扎实会计专业知识的复合型人才。据教育部数据显示，近年来，全国MPAcc教育规模逐年扩大，学生人数已超过10万人，但其中涉及思政教育的课程和实践活动相对较少。

(2)会计专硕课程“思政+特色”融合教育的背景源于我国对会计人才综合素质要求的不断提升。在当前国际经济环境下，会计行业面临着前所未有的挑战和机遇，不仅要求会计人员具备专业的会计知识和技能，还要求他们具备良好的职业道德和社会责任感。例如，2016年，我国发布《关于深化会计人才培养改革的指导意见》，明确提出要“加强思想政治教育，培养德才兼备的会计人才”。此外，我国会计行业近年来发生的多起重大财务造假事件，也警示着会计教育必须注重学生的道德素质和职业操守的培养。

(3)结合实际案例，2019年，某高校MPAcc项目在课程设置中引入了“思政+特色”的教学模式，将会计职业道德、社会主义核心价值观等融入专业课程的教学内容。通过开展案例教学、小组讨论、社会实践等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。实践表明，该教学模式不仅提高了学生的专业素养，还增强了他们的社会责任感和使命感。据统计，实施“思政+特色”融合教育以来，该校MPAcc学生的就业率和就业质量均有所提升，毕业生在企事业单位的口碑和表现也得到了广泛认可。

二、会计专硕课程“思政+特色”融合教育的目标设定

(1)会计专硕课程“思政+特色”融合教育的目标设定，首先在于培养具备社会主义核心价值观和良好职业道德的会计专业人才。这要求学生在掌握扎实的会计理论知识的基础上，能够将马克思主义立场、观点、方法贯穿于会计实践中，形成正确的经济观、法治观和道德观。具体而言，教育目标应包括以下几个方面：一是强化学生的爱国主义教育，培养学生对国家、社会和集体的责任感和使命感；二是提升学生的社会责任感和职业素养，使其在会计工作中能够坚守诚信、公正、公平的原则；三是加强法治教育，培养学生遵纪守法、合规经营的意识；四是深化职业道德教育，培养学生具备良好的职业操守和人际交往能力。

(2)其次，会计专硕课程“思政+特色”融合教育目标还体现在培养学生具备跨学科知识体系的能力上。在知识经济时代，会计工作已经从单一的技术操作扩展到管理、金融、法律等多个领域。因此，教育目标应鼓励学生拓展知识面，培养跨学科思维和创新能力。这要求学生不仅掌握会计专业知识，还要熟悉管理学、经济学、法学等相关领域的知识，能够适应不同行业和领域的会计工作需求。具体措施包括开设跨学科课程、开展跨学科研究、组织跨学科实践活动等，通过这些方式，使学生能够形成多元化的知识结构，提升综合运用知识解决实际问题的能力。

(3)最后，会计专硕课程“思政+特色”融合教育的目标设定还需注重学生的国际视野和竞争力培养。随着全球化进程的加快，会计行业面临着国际化的挑战和机遇。因此，教育目标应培养学生具备国际化的专业素养和跨文化交流能力，使其能够在全球范围内进行会计实践。具体包括：一是加强国际会计准则和法规的教育，使学生了解国际会计领域的最新动态；二是组织国际交流项目，让学生有机会到海外高校学习或实习；三是开展国际学术交流活动，提升学生的国际学术水平。通过这些措施，有助于培养出既具有国际视野又具备本土实践能力的复合型会计人才。

三、会计专硕课程“思政+特色”融合教育的实现路径

(1)实现会计专硕课程“思政+特色”融合教育的关键在于构建多元化课程体系。这要求在课程设置上，既要涵盖会计专业核心课程，如财务会计、管理会计等，又要融入思想政治教育和特色课程，如会计职业道德、社会主义核心价值观教育等。例如，在《财务会计》课程中，可以通过案例分析，让学生了解会计职业道德在会计实务中的应用，增强学生的职业道德意识。同时，结合实际案例，开设《中国特色社会主义理论体系》等课程，引导学生深入学习党的理论，坚定理想信念。

(2)在教学方法上，应采用多样化的教学手段，实现理论与实践相结合。比如，通过案例教学、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在模拟实际工作场景中学习会计知识，同时进行思想政治教育和品德教育。此外，充分利用现代信息技术，如在线课程、虚拟仿真实验等，拓宽教学渠道，提高教学效果。例如，某高校在《会计信息系统》课程中，引入了虚拟仿真实验室，让学生在模拟企业环境中学习会计信