第二课亦师亦友的班主任教学设计龙教版初中心理健康七年级上册.docx

1、本文档共3页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

第二课亦师亦友的班主任

核心素养

沟通能力：学生应学会如何与班主任有效沟通，包括表达自己的感受、倾听班主任的建议和反馈，以及如何在遇到问题时寻求帮助。

情感管理：学生需要掌握管理自己情绪的技巧，能够在与班主任的互动中保持冷静和理性，处理好师生之间的情感关系。

同理心：学生应培养同理心，理解班主任的角度和立场，认识到班主任的辛勤付出和对学生成长的关心。

尊重和理解：学生应学会尊重班主任的权威和专业知识，同时理解班主任也是普通人，有情感和需求。

自我认知：学生通过这一课的学习，能够更好地认识自己在学习生活中的角色，以及如何在与班主任的互动中实现自我成长。

教学重难点

教学重点：

让学生理解班主任

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

更多 >