小学语文课堂教学有效性提升策略研究 .pdfVIP

小学语文课堂教学有效性提升策略研究--第1页

小学语文课堂教学有效性提升策略研究

一、绪论

（一）选题背景与研究意义

1.选题背景

经过多年发展，我国基础教育教学已经进行了深入改革，小学语文教育作为

基础教育中最为重要的一个科目，受到了家长及教师的关注。目前，我国许多专

家在基础教育改革的实际领域，特别是在课堂教学的效率方面，制定了各种改革

模式，但是，什么样的教育是可行的？在提高小学语文初等教育的有效性方面有

哪些问题？作为教育工作者应当如何采取有效措施提高课堂语言教学的效力，已

成为社会日益关切和面临的挑战，教育者们正在不断探讨如何提高小学语文教学

的效率。

因此，这项研究的主要目的是通过一份调查表，审查目前在提高我国小学语

文教学效率方面的情况，为了进一步分析小学语文教学中出现的问题，并提出解

决这些问题的战略。

2.选题意义

（1）本文通过搜集整理相关文献资料，在前人学者研究的基础上，针对小

学语文课堂教学有效性问题继续展开深入研究，提出自己的看法，有助于发展和

完善课堂教学有效性提升方面的理论研究，具有一定的理论意义。

（2）通过从教师以及家长两个角度出发，搜集教师和家长对于课堂教学有

效性提升方面的看法，在一定程度上有助于使课堂教学有效性的现状被教师认清，

使教师提高对小学语文课堂教学模式创新的意识，从而进一步有效提升课堂教学

质量。

（3）通过研究提出合理的提高小学语文课堂教学效率的措施。以提高课堂

教学效率和鼓舞学生在学习方面的动力，增强学生对语文课堂内容的兴趣，最

终有利于帮助学生提高学习成绩，获得良好健康发展

1

小学语文课堂教学有效性提升策略研究--第1页

小学语文课堂教学有效性提升策略研究--第2页

（二）国内外研究现状

1.国内研究现状

目前我国当前的社会主题便是发展，那么教育领域的发展就成为我国教育研

究者着重关注的问题，且通过收集相关资料发现近些年来关于课堂教学有效性问

题的研究成果颇为丰富。

陈正功（2019）探讨了一项关于怎样提升小学语文课堂教学有效性的执行

战略，因为通过结合实际教学经验，笔者认为提高小学课堂学生的语文学习能力

有助于帮助学生塑造良好的人格，有效提升学生语文学习成绩。在新课改的背景

下，作者认为小学语文教师应当根据学生实际情况，不断改革教学策略，促进语

文课堂教学的有效性。

艾英如（2019）研究了新课程改革背景下怎样提升小学语文课堂学习的效果，

笔者认为，提升课堂的有效性是学校教学活动的基本追求之一。因此，学校教师

应当积极采用符合新课标理念的教学方法，制定有效的课堂教学策略，不断提高

学生的学习积极性。例如教师应以学生为中心，积极创造良好的学习环境，构建

合理有效的教学课堂，以切实提高课堂教学的效率。

兰俊英（2019年）还根据新的语文课程标准深入分析了如何提高小学语言

教学的效果。作者认为，学校为提高学生语文学习成绩，应当积极创设有效的课

程教学活动，全面提高学生的综合素养。同时教师应根据学生实际情况，对语文

课堂教学应当有一个正确的认识，才能够有效提升课堂教学水平。

史海媚（2018）认为现阶段小学语文课程教学有效性之所以不高，一个重要

原因在于小学生专注能力较弱，并且学校教学课堂时间设计不合理，从而进一步

导致小学语文课堂教学方式较为单一。

综上所述，可以看出现阶段我国国内学者大多基于新课程改革背景下，以此

研究小学语文课堂教学有效性的提升，并且均都是从教师的角度