六年级语文下册《综合性学习回忆往事》知识归纳汇总！.docx

六年级语文下册

《综合性学习回忆往事》知识归纳汇总

老师领进门

一、作者简介

刘绍棠(1936-1997)当代作家，北京市人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的成员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。主要作品：《京门脸子》《柳敬亭说书》《蒲柳人家》《蛾眉》等。

二、近义词

桃李——学生?娓娓动听——绘声绘色

身临其境——身入其境?恭恭敬敬——必恭必敬

三、反义词

娓娓动听——索然无味?戛然而止——连续不断??

恭恭敬敬——骄傲自大

四、理解词语

桃李：比喻所教的学生。

娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。

身临其境：亲自到了那个境地。临：到。境：境界，地方。

戛然而止：形容声音突然中止。

引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)。

恭恭敬敬：对长辈贵宾谦恭而有礼貌。

无心插柳柳成阴：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。比

喻不经意的事却意外地取得了收获。

五、文本解读

1.年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

(1)说说你对这句话的理解。

要培植一棵树，只要十年的时间就可以了；而要培养、教育一个人，要花上几十年甚至上百年的时间。所以哪怕是像插柳这般的小恩情，也永远不要忘怀。这句话告诫我们要常怀感恩之心。

(2)从这句话中可以体会到作者怎样的情感?

可以体会到作者对田老师的感激之情。

2.启蒙老师对人的一生影响真大啊！你的启蒙老师是谁?请说说你与你的启蒙老师的故事吧。

难忘的启蒙老师

我的启蒙老师是陈如深老师，他使我明白了一个道理：人的前途是不可预测的，只要努力了就会有收获。

陈老师很幽默，天天带着开心的表情来上课，可有时他也会发大火，他发火的时候我们看都不敢看他一眼，只看着黑板一动不动。

以前我的数学成绩一直不怎么样，自从陈老师来带我们数学后，我的数学成绩立即直线上升。陈老师上课的时候如果看到哪个同学做错题目了，他肯定就会去鼓励那个同学：有一次我们在做老师布置给我们的练习题，陈老师忽然走到我旁边来看我做出来的答案。我心想：“我肯定错了许多题。我估计老师看见我错了那么多题肯定会说我几句的。”可我却全部想错了，老师对我说：“吕维希，这次练习做的不错嘛，不象以前那样老是错了，有很大的进步嘛！不要骄傲自满啊，继续努力啊！”陈老师还让全班为我进步而鼓掌，我听到后，整个人傻了，真没有想到老师会这样做！整一节数学课我都沉浸在愉快当中。

下课后，老师又叫我去他的办公室，我心想：“难道我昨天的作业做错了？还是我犯了什么错误啊？”。进了办公室，来到老师身边，陈老师对我说：“你最近学习进步很大，要继续努力，你是个聪明的孩子，但是你不肯努力，要记住：人的前途是不可预测的，只要你努力了，就肯定会有收获。你虽然以前的成绩不是那么好，但却不能说你长大后没有

出息！听见了吗？”我又一次被老师给震惊了，连忙说：“听见了！”我现在的心情实在是太兴奋，太激动了！

听了这番话，我信心大倍增长，因为老师对我的期望很高，我不能辜负老师的期望，我已经决定了，高中考华师附中！

六、课文主题

《老师领进门》写“我”不满六周岁就到邻村小学读书，执教四个年级的是口才、文笔都很好的田老师。“我”深深地感受到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的，启蒙老师对“我”的恩情“我”终身难忘。

七、课文赏析

这篇文章叙述生动，行文简洁。作者借“教小诗”一例，表现了田老师的教学风格，由此生发开去，点明启蒙老师对自己的文学创作的深远影响，结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明了启蒙教育的意义。

作文上的红双圈

一、作者简介

黄蓓佳：1955年6月出生于江苏省如皋市。1977年考入北京大学中文系。1984年成为江苏省作家协会专业作家。主要作品：《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》等。

二、近义词

鼓励——鼓舞迫不及待——迫在眉睫

三、反义词

鼓励——嘲笑迫不及待——不慌不忙

四、理解词语

矜持：拘谨；拘束。

折腾：反复做(某事)。

迫不及待：急迫得不能等待。

五、文本解读

1.“我”的作文《补考》有着怎样一段不平凡的经历?

发表在县办刊物上一发表在地区刊物上一一刊登在出版社的正式刊贴在学校报栏里上。

2.在成长的道路上，一点小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。你得到过哪些鼓励?跟同学交流一下吧。

示例：

有一次，我们进行跑步比赛，跑完后，老师让我们把自己感受最深的地方写下来。我平时不爱运动，比赛的时候很吃力，眼看着同学们一个个都跑到我前面去了，心里又急又气，我就把自己的这种感受写到了作文中。没想到老师竟然把我的作文当作范文读给同学们听，还夸我写得真实、生动，原来写作文并不难。从那以后，我再也不怕写作文了，还梦想着有一天我的作文会发表在刊物上呢。

六、课文主题

《作文上的红双圈》这篇