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幼儿园中班科学优质课教案一等奖

contents目录课程背景与目标教学内容与方法实验活动安排与实施评价方式与标准制定总结反思与拓展延伸

课程背景与目标01

科学教育在幼儿园教育中的重要性日益凸显，中班幼儿对周围世界充满好奇和探索欲望。通过科学课程，培养幼儿的观察力、思维力、动手能力和创新精神。优质课评选旨在推动幼儿园科学教育的发展，提高教师的教学水平。背景介绍

使幼儿了解基本的科学知识，如物体的属性、生物的特征等。知识目标技能目标情感目标培养幼儿的观察、实验、推理和解决问题的能力。激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养积极探索的态度。030201教学目标设定

中班幼儿年龄在4-5岁之间，具备了一定的认知能力和动手能力。他们对周围世界充满好奇，喜欢观察、提问和尝试新事物。幼儿的注意力持续时间逐渐增长，能够参与较长时间的科学活动。适龄儿童特点分析

010204教材与资源准备选用适合中班幼儿的科学教材，内容贴近幼儿生活，图文并茂。准备丰富的实验材料和工具，如放大镜、磁铁、植物种子等。利用多媒体资源，如科普视频、互动游戏等，增强课程的趣味性和互动性。创设科学角或科学实验室，提供幼儿自由探索和实验的空间。03

教学内容与方法02

动物王国植物的奥秘身边的科学环保小卫士科学知识点梳识不同种类的动物，了解它们的生活习性和特点。学习植物的生长过程，探究植物与环境的关系。发现日常生活中的科学现象，如水的循环、影子的形成等。培养环保意识，了解垃圾分类、节约用水等环保行为。

游戏化教学探究式学习情境模拟多媒体辅助教学教学方法选择及依据通过游戏、竞赛等形式，激发幼儿的学习兴趣和参与度。创设贴近幼儿生活的情境，帮助幼儿更好地理解和应用科学知识。引导幼儿通过观察、实验等方式，自主探究科学知识。利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容和形式。

将幼儿分成小组，鼓励他们在合作中共同探究和学习。小组合作根据幼儿的学习能力和兴趣，设置不同层次的教学内容和任务。分层教学合理安排教学环节，确保课堂时间充分利用，保持幼儿注意力集中。环节紧凑引导幼儿将课堂所学应用到实际生活中，培养幼儿的实践能力和创新意识。拓展延伸课堂组织形式设计

通过提问、回答等方式，引导幼儿积极思考、表达观点。提问互动实验操作角色扮演评价反馈指导幼儿进行简单的实验操作，培养他们的动手能力和观察能力。鼓励幼儿通过角色扮演的方式，模拟科学现象或生活场景。及时对幼儿的表现进行评价和反馈，增强他们的自信心和学习动力。师生互动环节设置

实验活动安排与实施03

实验目的明确性培养幼儿科学探究兴趣通过实验活动，激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。提升幼儿观察能力引导幼儿在实验过程中仔细观察、记录实验现象，培养其敏锐的观察力。锻炼幼儿动手操作能力鼓励幼儿亲自动手进行实验操作，锻炼其手部精细动作和协调能力。

教师需提前准备好实验所需的材料，并确保其安全性和卫生性。准备实验材料在实验开始前，教师应详细讲解实验步骤，让幼儿明确实验操作流程。讲解实验步骤教师可先进行一遍实验示范，让幼儿观察并模仿教师的操作过程。示范实验操作在确保安全的前提下，让幼儿自主进行实验操作，教师巡回指导，及时解答幼儿疑问。幼儿自主操作实验步骤详细性

确保实验材料无毒、无害、无尖锐物品等安全隐患。实验材料安全教师在实验过程中应不断强调安全注意事项，如避免触摸热水、避免将实验材料放入口中等。操作过程安全教师应提前制定好应急处理措施，以应对可能出现的意外情况，如幼儿受伤、实验材料损坏等。应急处理措施安全注意事项强调

在实验结束后，让幼儿展示自己的实验结果，并鼓励其用语言描述实验现象和过程。实验结果展示教师引导幼儿对实验结果进行分析和讨论，探究实验现象背后的科学原理。分析与讨论鼓励幼儿分享自己在实验过程中的感受和收获，总结实验经验，为今后的科学探究活动积累经验。经验总结与分享结果分析与讨论

评价方式与标准制定04

对话交流通过与幼儿的对话交流，了解他们的思考过程、问题解决策略及学习困难。观察记录老师在日常教学中观察幼儿的操作过程、探究行为、合作情况等，进行实时记录。作品收集收集幼儿在科学活动中的作品，如实验记录、探究报告、手工制作等，以展示他们的学习成果。过程性评价策略

知识技能掌握通过测试、问答等方式评估幼儿对科学知识的理解和掌握程度。综合能力运用观察幼儿在解决实际问题时运用科学知识和技能的能力。情感态度价值观评价幼儿对科学的兴趣、好奇心、探究欲望以及环保意识等情感态度价值观的形成。结果性评价方法

03师评老师根据观察记录、对话交流、作品收集等信息对幼儿的学习情况进行全面评价，并提供针对性的指导建议。01自评鼓励幼儿对自己的学习过程和成果进行自我评价，培养他们的自我反思能力。02互评引导幼儿之间相互评价，促进他们之间的交流与学习