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学校生活饮用水安全管理制度(二)

一、管理制度实施范围

(1)本制度适用于我国各级各类学校，包括幼儿园、小学、中学、大学等，旨在确保学校生活饮用水安全，保障广大师生身体健康。根据《中华人民共和国传染病防治法》和《学校卫生工作条例》等相关法律法规，学校生活饮用水安全管理工作应当遵循预防为主、防治结合的原则，实施全过程管理。据统计，我国每年因饮用水安全问题导致的疾病人数达数百万，严重影响了人民群众的身体健康和生命安全。

(2)本制度要求学校生活饮用水设施设备的设计、施工、运行、维护等各个环节均需符合国家相关标准和规范。具体包括：水源选择应符合国家卫生标准，水质应符合《生活饮用水卫生标准》；供水设施建设应采用符合国家标准的安全、卫生、耐用材料，并定期进行清洗消毒；供水管道应采用食品级材料，避免二次污染；供水设施维护保养应定期进行，确保设施正常运行。

(3)本制度实施范围还包括对学校生活饮用水安全管理人员的要求。学校应设立专门的生活饮用水安全管理机构，配备专业管理人员，负责制定、实施和监督学校生活饮用水安全管理制度。同时，学校应加强对师生的宣传教育，提高师生对生活饮用水安全重要性的认识，增强自我保护意识。例如，某学校在实施本制度后，对全校师生进行了生活饮用水安全知识培训，提高了师生的饮用水安全意识，有效预防了饮用水相关疾病的发生。

二、水质监测与管理

(1)水质监测是确保学校生活饮用水安全的关键环节。根据《生活饮用水卫生标准》，学校生活饮用水必须符合细菌总数、总大肠菌群、耐热大肠菌群、游离余氯、pH值、色度、浑浊度等指标。本制度要求学校每学期至少对生活饮用水进行两次全面检测，包括水源水、出厂水、管网水以及末梢水。例如，某市一所中学在实施本制度后，发现校园内部分管网水游离余氯含量低于国家标准，立即启动应急预案，对供水设施进行彻底清洗消毒，确保水质达标。

(2)学校应建立健全水质监测档案，详细记录每次检测的时间、地点、检测结果等信息。检测样品应随机抽取，确保检测结果的代表性和准确性。此外，学校还应定期邀请专业检测机构对水质进行第三方检测，以增加检测的客观性和公正性。据统计，我国每年约有2000万师生受到不合格饮用水的影响，实施严格的水质监测与管理，对于预防疾病、保障师生健康具有重要意义。

(3)在水质监测与管理过程中，学校应加强对供水设施的日常维护保养。定期对供水设施进行清洗消毒，确保设施卫生，避免二次污染。同时，学校应加强对供水人员的培训，提高其水质监测与管理的专业能力。例如，某高校在实施本制度后，对供水人员进行专项培训，提高了供水人员的操作技能和应急处理能力。在培训期间，供水人员共发现并解决了30余处供水设施隐患，有效保障了学校生活饮用水的安全。

三、设施设备维护与管理

(1)学校生活饮用水设施设备的维护与管理是保障水质安全的重要环节。根据相关标准，学校应定期对供水管道、水箱、泵房等设施进行清洁和消毒，防止细菌滋生。例如，某中学每年对供水系统进行两次全面清洁消毒，有效降低了管网水中的细菌总数和总大肠菌群数量，确保了供水安全。

(2)设施设备的维护工作应由专业人员进行，确保操作规范。学校应建立设施设备维护档案，记录每次维护的时间、内容、责任人等信息。如发现设备故障，应立即停用并报告，及时进行维修。据统计，我国学校供水系统中，因设备故障导致的停水事件每年约有数千起，有效的维护管理可以大大减少此类事件的发生。

(3)学校应定期对设施设备进行检测，确保其运行状态良好。例如，某小学对供水管道进行定期检测，发现部分管道存在老化现象，及时更换了老化管道，避免了水质二次污染。此外，学校还应加强对供水设备的日常巡查，及时发现并解决潜在问题，确保设施设备始终处于良好状态。

四、应急预案与事故处理

(1)针对学校生活饮用水安全可能出现的突发事件，学校应制定详细的应急预案。应急预案应包括事故预警、应急响应、事故处理和恢复重建等环节。如发现水源受到污染或水质异常，应立即启动应急预案，通知相关责任人，并在第一时间采取应急措施，如停止供水、隔离污染源、通知师生等。

(2)应急预案应明确事故处理流程，包括事故报告、应急指挥、现场处置、医疗救护、物资保障等。如某学校发生水质异常事件，应急预案启动后，学校迅速组织专业人员进行现场取样检测，同时开通应急热线，向师生通报情况，并安排临时供水。在事故处理过程中，学校及时与上级卫生部门和相关部门沟通协调，确保事故得到有效控制。

(3)事故处理结束后，学校应对事故原因进行调查分析，总结经验教训，完善应急预案。同时，学校应组织相关人员进行应急演练，提高应对突发事件的能力。如某中学每年都会组织一次应急演练，通过模拟事故情景，检验应急预案的有效性，提升师生的应急意识和自救互救能力。此外，学校还应定期对应急预