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人教版数学一年级上册《简单加、减法》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是［说课人姓名］,今天我说课

的内容是人教版数学一年级上册《简单加、减法》。数学是一门充满智

慧和乐趣的学科，而一年级的数学教学更是为孩子们打开了数学世界的

开场大门。在这个阶段，培养学生的数学思维和学习兴趣至关重要。《简单

白力口、减法》这一内容是一年级数学教学中的重要组成部分，它不仅是学

生学习数学运算的基，也是培养学生逻辑思维和解决问题能力的关键

环节。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、

教法、学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面进行详细阐述。

一、教材地位和作用

《简单加、减法》是人教版数学一年级上册的重要内容之一。这部分内

容是在学生认识了数字1-10的基上进行教学的，它是学生学习数学

运算的开端，为后续学习更复杂的数学运算奠定了基。通过学习简单

力口、减法，学生可以初步建立起数学运算的概念，培养他们的逻辑思维

和解决问题的能力。

二、教材内容和特点

1.教材内容

本单元主要包括加法的初步认识、减法的初步认识、0的加减法等内容。

通过具体的情境和实例，引导学生理解加法和减法的含义，掌握简单的

力口、减法计算方法。

例如，教材通过“小丑左手拿着3个气球，右手拿着1个气球，一

说教共有几个气球？”这个问题，引出加法的概念，让学生直观地理解把

材分两个数合起来用加法计算。接着，通过“有4个气球，飞走了1个，

析还剩几个气球？”这个问题，引出减法的概念，让学生理解从总数中

去掉一部分用减法计算。

2.教材特点

（1）教材注重通过具体的情境和实例，引导学生理解加、减法的含义。

例如，在教学加法时，教材通过小丑拿气球、小朋友分苹果等情境，让

学生在具体的情境中感受加法的实际意义。

（2）教材内容编排循序渐进，符合学生的认知规律。先让学生认识加

法，再认识减法，最后学习0的加减法，逐步加深学生对加、减法的

理解。

（3）教材注重培养学生的动手操作能力和观察能力。例如，在教学加

法时，让学生通过摆小棒、画图形等方式，理解加法的含义。

（4）教材注重与生活实际的联系，让学生感受到数学就在身边。例如，

教材中出现的买东西、分水果等情境，都是学生生活中常见的场景，让

学生在熟悉的情境中学习数学。

说学一、学生的认知水平

情分一年级的学生刚刚进入小学阶段，他们的认知水平还处于较低的阶段。

在学习《简单加、减法》之前，学生已经认识了数字1T0,并且能够

进行简单的数数和比较大小。但是，对于加、减法的概念和计算方法，

学生还比较陌生。

二、学生的学习特点

1.一年级的学生以形象思维为主，他们对具体的事物和形象比较感兴

趣。因此，在教学中，我们可以通过具体的情境和实例，引导学生理解

力口、减法的含义。

2.一年级的学生注意力不集中，容易分散。因此，在教学中，我们要

采用多种教学方法，吸引学生的注意力，提高教学效果。

3.一年级的学生喜欢动手操作，他们通过动手操作可以更好地理解和

掌握知识。因此，在教学中，我们可以让学生通过摆小棒、画图形等方

式，理解加、减法的含义。

三、学生的已有经验和知识基础

1.学生在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数学知识，如数数、比较

大小等。这些知识为学生学习《简单加、减法》奠定了一定的基。

2.学生在生活中也经常会遇到一