开题报告-智能技术赋能职业教育增值评价研究 .pdf

《智能技术赋能职业教育增值评价研究》

课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：智能技术赋能职业教育增值评价研究

课题来源：教育部

课题类型：教育科研课题

课题负责人及主成员：张三（课题负责人），李四，王五，赵

六

课题申报时间：2023年10月1日

预计完成时间：2025年9月30日

二、课题研究背景与意义

随着科技的快速发展，智能技术己经深入到各个领域，职业教育

也不例外。职业教育作为培养高素质技术技能人才的重途径，其质

量评价对于提高教育质量和推动教育改革具有重意义。然而，传统

的职业教育评价方法存在一定的局限性，如评价过程繁琐、主观性强、

评价结果不够客观等。因此，本研究旨在探讨智能技术在职业教育增

值评价中的应用，以期为职业教育评价提供一种新的方法和思路。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状与发展趋势

国外关于智能技术在职业教育评价中的应用研究己经取得了一定

的成果。例如，美国的一些大学和职业学院已经开始尝试使用智能技

术进行学生评价，通过大数据分析、机器学习等方法，对学生的学习

过程、学习成果进行综合评价。此外，一些国家也开始关注智能技术

在职业教育评价中的应用，如德国、英国等。

国内研究现状与发展趋势

国内关于智能技术在职业教育评价中的应用研究相对较少，但已

经有一些学者开始关注这一领域。例如，一些学者开始探讨如何利用

大数据、人工智能等技术进行职业教育评价，以提高评价的客观性和

准确性。此外，一些地方政府也开始尝试在职业教育中引入智能技术，

以提高教育质量和推动教育改革。

四、课题研究目标与内容

研究目标

(1)探讨智能技术在职业教育增值评价中的应用方法；

(2)构建基于智能技术的职业教育增值评价模型；

(3)验证所构建的评价模型的有效性和可行性；

(4)为职业教育评价提供一种新的方法和思路。

研究内容

(1)智能技术在职业教育评价中的应用现状分析；

(2)职业教育增值评价的理论基础和评价指标体系构建；

(3)基于智能技术的职业教育增值评价模型设计；

(4)评价模型的实证研究和应用效果分析。

、课题研究方法与路径

研究方法

(1)文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解智能技术在职

业教育评价中的应用现状和发展趋势；

(2)问卷调查法：通过设计问卷，收集职业教育评价的相关数据

和信息；

(3)实证研究法：通过构建评价模型，对职业教育评价进行实证

研究，验证模型的有效性和可行性；

(4)比较研究法：通过比较不同国家和地区的职业教育评价方法,

分析其优缺点，为我国职业教育评价提供借鉴。

研究路径

(1)第一阶段：文献研究和现状分析；

(2)第二阶段：评价指标体系和评价模型构建；

(3)第三阶段：实证研究和应用效果分析；

(4)第四阶段：总结和成果推广。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

(1)形成一套基于智能技术的职业教育增值评价方法；

(2)构建一个职业教育增值评价模型；

(3)发表一定数量的学术论文和研究报告；

(4)为职业教育评价提供一种新的方法和思路。

成果形式

(1)学术论文：在国内外核心期刊上发表一定数量的学术论文；

(2)研究报告：形成一份详细的研究报告，总结研究成果和经验;

(3)软件系统：开发一套基于智能技术的职业教育增值评价软件

系统；

(4)培训课程：开发一套职业教育增值评价培训课程，为职业教

育工作者提供培训。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

(1)2023年10月-2024年3月：完成文献研