人教版小学数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法第8课时《解决问题（二）》示范课教案.docxVIP

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8．解决问题（二）

教学内容

教科书第76页例5及相关内容。

教学目标

1．结合具体情境，理解并学会用不同的策略解决连减同数的实际问题。

2．经历解决问题的过程，不断积累解决问题的策略和经验，为今后学习除法作铺垫。

3．让学生经历运用数学知识解决身边的数学问题的过程，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，促进学生应用意识的形成，并提高解决问题的能力。

教学重点

会解决连减同数的实际问题。

教学难点

理解连减同数实际问题的含义。

教学准备

多媒体课件，橘子。

教学过程

一、新课导入

教师展示一个橘子。

师：同学们，看看老师手里拿的是什么？（橘子）对，这节课我们就一起来分橘子。怎么分呢？

课件出示：

28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？

师：从图中你能得到什么信息？要解决的问题是什么？

预设：可以知道一共有28个橘子，每9个要装一袋。问题是可以装满几袋。

教师引导学生完整表述题意，可以多找几位同学说一说。

二、探究新知

师：现在老师这里有一些橘子，谁愿意按照题目要求上来帮忙装一装？

请一名同学上台装橘子。

当学生装满9个停下时，师适时提问。

师：怎么不装了？

预设：题目说9个装一袋。

师：那我从袋子里拿出来一个可以吗？

预设：不可以，那样就不够9个了。

通过与学生的问答，使学

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