团队创新通过创新学习应着重培养以下创新能力批判式思维沟通交流协助创新与创造学.pptx

团队创新6.2创新学习能力通过创新学习，应着重培养以下创新能力：批判式思维、沟通交流、协助、创新与创造、学习能力、创业能力、国际化视野。有人把创新学习的过程和能力境界拆分开来，分为三大境界、六种状态。

团队创新6.2创新学习能力境界之一，曰：初窥门径。这个境界分为两种状态，其一为“知其名”，其二为“解其形”。知其名，就是知道概念的名称、有那么回事，所谓人云亦云指的就是这种状态。解其形，就是知道概念的描述、大概怎么回事，通常百度一下、查一查名词解释的水准。这两种状态，是浅层学习状态，偏偏却是人们通常所认为的学习，甚至于大学的学习，也不过如此。此仅为术也。

团队创新6.2创新学习能力境界之二，曰：登堂入室。这个境界分为两种状态，其三为“明其理”，其四为“行其事”。明其理，就是了解其中的原理、能够逻辑推导出结果，考试答对题大概就是这种水准。行其事，则是能够按照学到的知识去行动、做到理想中的结果，科班出身的工程师、管理者通常是这样的状态。这两种状态，已经让学以致用、发挥效力了。所以，近乎法也。

团队创新6.2创新学习能力境界之三，曰：自成一家。这个境界分为两种状态，其五为“展其神”，其六为“传其真”。展其神，是能够就学到的东西举一反三，推论、推广到其他领域，解决类似的甚至并不相近的问题，通常者就是众人口中的“大神”了。传其真，是能够将自身所学、所习、所悟，整理出来、形成自己的体系，进而传播他人、造福于社会。到了这种境界，已然几于道矣。

团队创新6.2创新学习能力总之，创新无外乎自成一家的学习水准，且在多个领域能够达到一定的高度，融会贯通。换言之，其实创新是水到渠成的事情，将所学、所习、所思，“杂交”之后，创新自现。