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幼儿园大班《不倒翁》教案(通用(1)

一、活动目标

(1)本活动旨在帮助大班幼儿更好地理解不倒翁的特性，培养他们的观察力和动手操作能力。通过活动，预计幼儿能够掌握不倒翁的基本原理，了解重心和平衡的关系。具体目标如下：首先，幼儿能够通过观察和操作，了解不倒翁的形状、颜色和构造特点，增强对物体特性的认知。其次，通过实际操作，幼儿能够发现不倒翁在倾斜过程中始终保持平衡的现象，从而理解重心和支撑面的关系。最后，通过小组合作和游戏，幼儿能够在实践中学会分享、合作和解决问题的能力，提高社交技能。

(2)在此活动中，我们期望幼儿能够通过亲身体验，对科学现象产生兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。具体目标包括：一是通过不倒翁的实验，让幼儿初步感知到科学原理在实际生活中的应用，增强他们对科学知识的兴趣。二是通过小组讨论和分享，培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。三是通过解决实验中遇到的问题，提高幼儿的解决问题的能力和创新思维。

(3)此外，本活动还关注幼儿的情感发展和心理素质的培养。我们希望通过以下三个方面实现这一目标：一是通过活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，减少学习压力，培养积极向上的心态。二是通过合作完成任务，增强幼儿的自信心和自尊心，提高他们的自我价值感。三是通过面对挑战和困难，培养幼儿的毅力和抗压能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。通过这些目标的实现，我们期望幼儿能够在认知、情感和社会性等方面得到全面发展。

二、活动准备

(1)为了确保《不倒翁》活动的顺利进行，活动前需要做好充分的准备。首先，准备不倒翁模型若干，每个模型需确保其稳定性，避免在活动中发生倾倒，影响幼儿的观察和操作。根据幼儿的人数，预计需准备20个不倒翁模型。此外，还需准备不同材质的不倒翁，如塑料、金属、木制等，以便幼儿通过触感和观察，了解不同材质对不倒翁稳定性的影响。根据教育心理学的研究，提供多样化的材料有助于激发幼儿的好奇心和探索欲望。

(2)在活动准备阶段，还需要准备一些辅助教学工具，如磁铁、橡皮筋、小木棒等，以帮助幼儿进行实验和探索。例如，使用磁铁可以观察不倒翁在磁场中的表现，橡皮筋可用于模拟不倒翁的弹性，小木棒则可用于探究支撑点对不倒翁稳定性的影响。这些工具的准备将有助于幼儿在活动中更好地理解不倒翁的物理特性。据统计，使用辅助教学工具的课堂活动，幼儿的参与度和学习效果平均提高了30%。

(3)为了保证活动的安全性，活动前需对活动场地进行仔细检查，确保无安全隐患。例如，清理活动区域内的杂物，确保地面平整，避免幼儿在活动过程中跌倒。此外，还需准备急救包和防护用品，如护目镜、手套等，以防止意外伤害。根据以往活动的经验，准备完善的防护措施能够有效降低活动中的安全风险，让幼儿在安全的环境中学习和探索。同时，准备一份详细的应急预案，以应对可能出现的突发状况，确保幼儿的人身安全。

三、活动过程

(1)活动开始，教师首先向幼儿展示不倒翁模型，引导他们观察其外观和构造。教师提问：“大家看到了什么？不倒翁有什么特别的地方？”通过提问，激发幼儿的好奇心，让他们主动探索不倒翁的特点。随后，教师组织幼儿分组，每组分发一个不倒翁模型，并要求他们尝试将不倒翁倾斜，观察其是否会倒下。这一环节旨在让幼儿亲身体验不倒翁的特性，加深对重心和平衡的理解。

(2)在幼儿初步体验的基础上，教师引导他们进一步探究不倒翁的稳定性。教师提出问题：“为什么不倒翁倾斜后不会倒下？”幼儿分组讨论，尝试找出答案。教师提供辅助工具，如磁铁、橡皮筋等，帮助幼儿进行实验。在实验过程中，教师鼓励幼儿积极思考，勇于尝试，并记录实验结果。通过这一环节，幼儿能够更加深入地理解不倒翁的物理特性，培养他们的科学探究能力。

(3)活动进入高潮，教师组织幼儿进行角色扮演游戏。幼儿分为两组，一组扮演“不倒翁”，另一组扮演“挑战者”。挑战者需在不倒翁倾斜时，设法使其倒下。扮演不倒翁的幼儿需保持平衡，不断调整姿势。通过游戏，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，同时提高了他们的反应能力和协调性。游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的心得体会，引导他们总结活动中的收获。

四、活动延伸

(1)活动延伸部分，我们可以组织幼儿进行不倒翁制作活动。首先，教师向幼儿介绍不倒翁的原理和制作步骤，然后分发制作材料，如塑料瓶、橡皮筋、彩纸等。幼儿在家长的协助下，动手制作属于自己的不倒翁。这一活动不仅能够巩固幼儿对不倒翁特性的理解，还能培养他们的动手能力和创造力。根据教育心理学的研究，参与手工制作活动的幼儿，其动手操作能力和创造力平均提高了40%。

(2)为了进一步拓展幼儿的知识面，教师可以组织一次科学小讲座。邀请家长或科学老师为幼儿讲解与不倒翁相关的科学知识，如重心、平衡、摩擦力等。讲座结束后，教师组织幼儿进行问答环节，检验