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第4课数字资源分类教案三年级下册信息科技浙教版--第1页
课题第4课数字资源分类
第一单元《整理数字资源》处于课标第二学段“在线学习
与生活”模块。这单元的学习让学生理解资源文件的种类以及
其的编码形成方式，掌握管理和应用数字资源的方法，在此过
程中，学会遵守数字设备和数字资源的使用规范。本节课要让
学生学会查看文件属性，了解文件背后的数据，并能根据一定
教材分析
的依据对文件进行分类整理。在分类整理的过程中，感受整理
数字资源的意义。
能根据不同的活动要求，合理选用数字设备，学会在不同
设备间复制文件的方法，并遵守数字设备的使用规范，进一步
加深对资源共享的理解。
1.理解数字资源的文件属性。
教学目标2.能够按照一定的分类依据，对数字资源的分类整理。
3.通过实践，感受整理数字资源的意义。
理解数字资源的文件属性
教学重点
对数字资源的分类整理
教学难点感受整理数字资源的意义
1.计算机网络教室
环境与素材
2.浙江省信息科技学习平台、资源视频
教学过程
一、引入新课
1.回顾旧知：打开““待整理文件”文件夹，观察里面的文件，根据题目要
求进行举手抢答。如：这个文件夹中共有几份文件“数字资源）？几张图片？
几份文稿？几首歌曲？几个视频？
2.挑战任务：“孙悟空”的图像类型是？大小为？
3.引出“文件属性”。不同的文件，其属性也不相同。不同的属性可以为
数字资源整理提
二、课程新授
1.阅读书本P14第一部分“查看资源信息”，完成以下题目：
第4课数字资源分类教案三年级下册信息科技浙教版--第1页
第4课数字资源分类教案三年级下册信息科技浙教版--第2页
⑴“孙悟空”的图像类型是），大小为），创建时间为）。
⑵“三打白骨精”的文稿类型是），大小为），创建时间为）。
⑶“云宫迅音”的音频类型是），大小为），创建时间为）。
2.请学生上台演示查看文件属性的操作并分享他的答案。
3.思考：为什么要了解文件的属性？它对整理数字资源有什么作用？可以
根据什么对数字
资源进行分类整理？文件类型、文件内容、创建时间、……“以思维导
图的形式呈现】）
4.结论：根据解决问题、制作作品等需求可以对资源以合理的方式分类整
理，使其存放更有序、查找更省时、应用更便捷，对提升学习效率、处理问题
有很大的帮助。
5.比如现在需要在““待整理文件”中快速找到““音乐”文件，那可以依据
什么进行分类整理？文件类型）那如果是要找““与西游记有关”的文件呢？
文件内容）
6.思考：分类好的文件可以用什么进行存放？文件夹）那如何建立新的
文件夹并贴好标签呢？右键-新建文件夹，及时修改文件夹名）
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