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第14课《叶圣陶先生二三事》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七--第1页
第14课《叶圣陶先生二三事》公开课一等奖创新教学
设计统编版语文七年级下册
《叶圣陶先生二三事》教学设计第一课时
教学目标：
1.学习略读方法，概括文章主要内容，理清思路。
2.初步体会叙议结合的妙处，初步感受叶圣陶先生的可贵品质。
教学重点：学习略读，把握文章的主要内容，初步了解叶圣陶先
生的精神品质。
教学难点：梳理素材之间的关系，明确写作意图。
教学环节：
环节知识教师活动预设问题学生活动预设评价设计意图
一明确单元学习目标指导学生结合单元导语明确单元学习目
标。本单元我们要学习哪些语文学习要素和方法？自读单元导语，
圈画梳理相关内容。能够明确学习目标。明确学习目标。
二了解作家作品1.指导学生结合文后注释以及预习了解作家、
作品（文学常识）2.指导学生围绕标题提炼信息、提出核心问题。1.
对叶圣陶有什么了解？我们先来读题目：《叶圣陶先生二三事》，你
读出了哪些信息？1.结合文后注释和预习内容梳理作家作品。朗读
标题，根据文章标题提炼信息，提出核心问题。能够了解掌握文学
常识；正确提炼核心问题。了解文学常识；破题质疑，提出本文问
题链，明确核心问题。
三划分层次，把握文章主要内容1.指导学生明确略读的方法。
2.指导学生运用略读方法读课文，梳理3-8段，并概括作者回忆叶圣
陶先生的几个材料。1.如何运用略读的方法来快速阅读文章呢？2.
请同学们快速略读课文3-8段，找出关键句，概括与叶圣陶先生相
关的8件事。请一位同学结合找到关键句，概括说说文章的事件。1.
学生看，明确知识内容。2.学生自读3-8段，用“画出关键句，
批注事件内容。能够知晓略读方法，能找寻到相应关键语句并进行
事件概括。圈画关键语句，梳理文章内容，划分文章层次，概括文
章事件。
四分类材料，梳理关系1.指导学生将材料按照内容、对象进行
第14课《叶圣陶先生二三事》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七--第1页
第14课《叶圣陶先生二三事》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七--第2页
分类，梳理材料之间的关系。这些材料从哪几方面表现人物？材料
之间有怎样的关系？请同学结合关键语句进行梳理。学生结合素材
内容尝试概括，找寻关键语句，梳理素材关系。能够用恰当的词语
概括素材内容；准确找到关键句，提炼关键信息，梳理素材关系。通
过素材分类，关键词提示，梳理素材之间的关系。
五回顾梳理学习路径指导学生根据板书内容梳理回顾本文学
习路径。1.请大家一起来回顾一下本文的学习路径。1.学生提炼梳
理学习路径。能够准确梳理阅读路径。回顾行文思路，提炼阅读路
径。
六作业布置完成《义务教育教科书语文练习部分》1、2、5
题。
（附实录）教学过程：
自读导语，明确目标
师：今天我们一起来学习第四单元内容，本单元我们要学习哪些
语文学习要素和方法？
明确：
【设计意图】明确学习目标。
了解作品，导入新课
师：我们来学习著名文化学者张中行的一篇写人叙事回忆性散文
《叶圣陶先生二三事》。
1.我们首先来了解叶圣陶这个人。
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