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教师普通话培训课件ppt文档全文预览
目录
普通话基本概念与规范
发音技巧与训练方法
词汇运用与表达能力提升
听力理解能力培养及策略
口语表达能力提升途径
考试技巧及备考建议
01
普通话基本概念与规范
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
普通话定义
具有普遍性、规范性、简明性、音乐性、时代性等特点。
普通话特点
方言与普通话的差异
方言是地域文化的反映，与普通话在语音、词汇、语法等方面存在差异。
方言与普通话的互补
方言和普通话各有其独特的表达方式和文化内涵，二者相互补充，共同丰富了汉语的表现力。
推广普通话的意义
推广普通话有利于促进不同地区、不同民族之间的交流与合作，提高国家通用语言文字的普及程度和规范化水平。
02
发音技巧与训练方法
f，上齿与下唇内缘接近形成间隙，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从间隙中摩擦通过。
唇齿音
舌尖中音
舌根音
d、t，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后突然放开，气流迸裂而出。
g、k、h，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通道，然后突然放开，气流迸裂而出。
03
02
01
单韵母发音时，口形始终不变，舌位也不移动。
复韵母发音时，由前一个元音的发音状况快速向后一个元音的发音状况过渡，舌位的高低前后、口腔的开闭、唇形的圆展都是逐渐变动的。
鼻韵母发音时，元音的发音状况要持续到鼻辅音的开始，然后鼻辅音逐渐加强，最后以鼻辅音收尾。
阴平
阳平
上声
去声
声音高而平，即由5度到5度，是个高平调。
声音由半低降到低然后再升至半高音，即由2度降到1度然后再升到4度，是先降后升的曲折调。
声音由中升高，即由3度升到5度，是个中升调。
声音由高降到低，即由5度降到1度，是个全降调。
03
词汇运用与表达能力提升
掌握教育行业常用词汇，如“教学理念”、“教育目标”、“课程设置”等。
教育类词汇
熟悉各学科基础词汇，如数学中的“函数”、“几何”，物理中的“力学”、“电磁学”等。
学科类词汇
积累不同场景下的常用词汇，如学校、家庭、社会等场景中的相关表达。
场景类词汇
句式变换
学习并掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等不同句式的使用方法和变换技巧。
修辞手法
了解并熟练运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，增强语言表现力。
模拟学生在校园内与老师、同学之间的交流，练习表达个人观点、请求帮助、提出建议等。
校园生活情景
模拟教师在课堂上的讲解、提问、引导学生讨论等环节，提高教学语言运用能力和课堂互动效果。
课堂教学情景
模拟教师在社会实践活动中的指导、解说等环节，练习运用专业术语进行准确、生动的表达。
社会实践情景
04
听力理解能力培养及策略
多样化材料选择
选择不同领域、不同难度的听力材料，如新闻、讲座、电影等，进行有针对性的听写训练。
听写训练
通过听取录音或视频材料，将听到的内容准确、快速地记录下来，提高听力准确性和速度。
反复练习
对同一篇材料进行多次听写，不断熟悉语言表达和语音特点，提高听力熟练度。
03
口语化表达熟悉
增加口语化、非正式的听力材料，如日常对话、网络用语等，让受训者熟悉实际交流中的语言表达。
01
不同地域口音识别
通过听取不同地区、不同人群的普通话口音，培养对不同口音的识别和理解能力。
02
语速适应训练
从慢速到快速，逐渐提高听力材料的语速，让受训者适应不同语速的表达，提高听力应变能力。
05
口语表达能力提升途径
选择适合自己的经典篇章，如诗歌、散文、小说等，进行朗读和背诵。
通过模仿和练习，提高发音准确性和语音语调的自然度。
增加词汇量和语言表达能力，培养语感和表达能力。
围绕特定主题或话题，进行即兴演讲或小组讨论。
训练思维敏捷性和语言组织能力，提高快速应对能力。
学习倾听和尊重他人观点，培养沟通交流能力。
设计不同场景和角色，进行角色扮演和情景模拟练习。
体验不同身份和角色，培养同理心和换位思考能力。
通过模拟真实情境，提高应对突发情况和解决问题的能力。
06
考试技巧及备考建议
1
2
3
包括报名、备考、考试、成绩查询等环节。
了解考试整体流程
掌握普通话水平测试等级标准，明确各等级对应的语音、词汇、语法及表达等方面的要求。
深入研究评分标准
及时获取最新的考试信息和政策调整，确保备考方向正确。
关注考试动态和政策变化
参加模拟考试，熟悉考试形式和流程，检验自身备考效果。
参加模拟测试
与已通过考试的教师交流，分享备考心得和应试技巧。
借鉴他人经验
根据模拟测试和他人经验，不断调整自身备考策略，提高备考效率。
不断调整备考策略
谢谢聆听
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