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资源》学历案-小学信息技术浙教版23三年级上册--第1页
《分类整理资源》学历案（第一课时）
一、学习主题
《分类整理资源》是小学信息技术课程中重要的一课，其学
习主题围绕计算机基本操作中的文件管理展开，培养学生分类整
理资源的能力，让学生掌握对信息资源的分类、整理和存储方法，
为后续的信息技术学习打下基础。
二、学习目标
1.知识与技能：学生能够理解分类整理资源的重要性，掌握
基本的文件分类和命名规则；能够熟练使用计算机进行资源的分
类、整理和存储。
2.过程与方法：通过小组合作，学生学会在真实情境中运用
所学知识，对个人电脑中的资源进行分类整理。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息资源的珍惜与保护意
识，养成良好计算机使用习惯，激发学生对信息技术课程的兴趣
和探索欲望。
三、评价任务
1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和
实际操作能力。
2.作品评价：学生完成资源分类整理后，通过小组互评和教
师点评的方式，评价作品的质量和学生的操作能力。
资源》学历案-小学信息技术浙教版23三年级上册--第1页
资源》学历案-小学信息技术浙教版23三年级上册--第2页
3.知识测试：通过简单的问答或小测验，检验学生对分类整
理资源相关知识的掌握情况。
四、学习过程
1.导入新课：通过展示杂乱无章的文件夹和有序分类的文件
夹对比，引导学生认识到分类整理的重要性。
2.新课讲解：教师讲解文件分类的基本原则和命名规则，介
绍常用的文件管理软件和操作方法。
3.实践操作：学生以小组为单位，对自己的电脑中的资源进
行分类整理，教师巡视指导，及时解答学生疑问。
4.交流分享：小组内交流分类整理的方法和心得，选出代表
进行全班展示。
5.总结提升：教师总结学生的操作情况和知识点，强调分类
整理资源的重要性和方法。
五、检测与作业
1.检测：通过简单的问答或小测验，检测学生对分类整理资
源相关知识的掌握情况。
2.作业：学生回家后，对自己的电脑进行一次全面的资源分
类整理，并记录下整理的过程和心得。下次上课时，进行小组内
或全班的交流分享。
六、学后反思
1.教师反思：教师反思本节课的教学过程，总结学生的掌握
情况和教学策略的有效性，为今后的教学提供参考。
资源》学历案-小学信息技术浙教版23三年级上册--第2页
资源》学历案-小学信息技术浙教版23三年级上册--第3页
2.学生反思：学生反思自己在课堂上的表现和操作情况，总
结所学知识和技能，为今后的学习和实践打下基础。
本节课通过明确的学习主题、具体的学习目标、科学的评价
任务、系统的学习过程以及有效的检测与作业安排，旨在培养学
生的信息技术素养和实践能力，为学生的全面发展打下坚实的基
础。
学历案（第二课时）
一、学习主题
本课时学习主题为“分类整理资源”，是小学信息技术课程的
重要组成部分。在数字化时代，学生需要掌握有效管理和分类整
理电子资源的能力，以提升信息素养和自主学习能力。本课时将
重点学习如何对电脑中的资源进行分类、整理和优化存储。
二、学习目标
1.知识与技能：学生能够理解分类整理资源的重要性和方法，
掌握基本的资源分类标准，学会使用常用的文件管理工具进行资
源的分类和整理。
2.过程与方法：通过实际操作，学生能够独立完成资源的分
类和整理，并能够根据需要优化存储空间，提高电脑存储的效率
和有序性。
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