《探索社区文化——制作社区宣传手册》（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

《探索社区文化——制作社区宣传手册》（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《探索社区文化——制作社区宣传手册》是针对全国通用四年级上册综合实践活动课程的一个实践项目。本课程旨在让学生通过实地考察、资料搜集、创意设计等环节，深入了解社区文化，增强对社区环境的认识和保护意识。教材内容与学生的生活实际紧密结合，通过制作宣传手册的方式，培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。

二、核心素养目标

1.实践创新：培养学生观察、分析社区环境的能力，以及在制作宣传手册过程中的创新设计能力。

2.信息素养：训练学生搜集、整理、运用信息的能力，确保宣传手册内容丰富、准确。

3.团队合作：在合作完成宣传手册的过程中，发展学生的沟通协调能力，培养团队精神。

4.责任担当：引导学生关注社区文化，增强对社区环境的责任感，为社区发展贡献自己的力量。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的知识基础和基本的生活经验，他们对于社区的概念有初步的认识，但深入了解社区文化的机会较少。在知识方面，学生已经掌握了一定的语文、美术、社会等学科知识，能够进行基本的资料搜集和整理。在能力方面，学生的动手操作能力、观察力和创新思维初步形成，但需要进一步引导和提升。

在素质方面，学生具备一定的团队协作意识，但合作能力有待加强。他们的行为习惯正处于培养阶段，对于实践活动的参与热情较高，但有时缺乏持久性。在学习过程中，学生可能对课程内容产生浓厚的兴趣，但需要教师引导他们克服困难，完成任务。

此外，学生在课程学习中可能存在的困难有：对社区文化的理解不够深入，搜集资料的能力有限，创意设计方面缺乏信心等。这些因素可能会影响学生对课程的学习效果，因此，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《探索社区文化——制作社区宣传手册》教材。

2.辅助材料：搜集社区相关图片、视频，以及社区文化介绍资料。

3.实践材料：准备制作宣传手册所需的纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

4.教室布置：划分小组讨论区域，设置展示区，以便学生展示最终作品。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们对社区的印象是什么？社区有哪些文化特点？”

-回顾旧知：回顾学生在之前的学习中关于社区的知识，如社区的功能、社区活动等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍社区文化的概念、宣传手册的作用和制作步骤。

-举例说明：展示一些优秀的社区宣传手册案例，分析其设计思路和亮点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何制作一份有吸引力的社区宣传手册，分享各自的想法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，开始设计并制作自己的社区宣传手册。在此过程中，学生需要实地考察社区，搜集相关资料，进行创意设计。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-展示评价：每组学生展示自己的宣传手册，其他学生进行评价，教师总结评价，强调优点，指出不足。

-经验分享：学生分享在制作宣传手册过程中的心得体会，以及如何克服遇到的困难。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，完善自己的社区宣传手册，下节课进行展示。

-提醒注意事项：强调作业要求，如版面设计、内容完整性、创意性等。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生将完成的宣传手册向社区展示，提升学生的社区参与感和责任感。

-建议学生关注社区动态，了解社区文化，为社区发展提出建议。

7.教学反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为后续教学提供改进方向。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-社区文化案例：介绍不同地区的特色社区文化，如北京的四合院文化、上海的弄堂文化等，让学生了解不同地域的社区文化差异。

-宣传手册设计技巧：提供一些宣传手册设计的实用技巧，如版面布局、色彩搭配、字体选择等，帮助学生提升设计能力。

-社区服务项目：介绍一些社区服务的成功案例，如社区环保、敬老服务等，让学生了解社区服务的重要性和实际操作。

-社区规划知识：介绍社区规划的基本概念、原则和方法，让学生了解如何科学规划社区环境。

-社区文化研究：提供一些社区文化研究的论文或书籍，帮助学生深入理解社区文化的内涵和发展趋势。

2.拓展建议：

-实地考察：鼓励学生利用课余时间参观不同社区，观察和记录社区文化特点，增强实践经验。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“如何打造有特色的社区文化？”、“社区规