19海滨小城说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

19海滨小城说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

一、设计意图

本节课以《海滨小城》为载体，旨在引导学生感受海滨小城的美丽风光，培养学生热爱家乡的情感。通过阅读、朗读、讨论等方式，让学生在理解课文内容的基础上，提高语言表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和语文实践能力。通过阅读《海滨小城》，学生将学习欣赏自然风光，增强对家乡的热爱之情，提升对美的感知和鉴赏能力。同时，通过参与朗读、讨论等活动，学生将锻炼语言表达和合作交流的能力，为语文素养的全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握海滨小城的美丽风光特点。

②通过朗读和默读，体会作者对海滨小城的喜爱之情，感受语言文字的美。

③学会从课文中提取信息，并用简洁的语言进行复述。

2.教学难点，

①理解并运用比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

②在理解课文的基础上，培养学生的想象力和创造力，让学生能够用自己的语言描绘海滨小城的景色。

③通过小组合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作精神，同时解决学生在理解课文过程中遇到的困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《海滨小城》课文教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与海滨小城风光相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备彩色笔、卡片等，用于学生进行课文内容的标注和分类讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中更好地交流观点，同时准备书架或展示台，用于展示学生的作品和讨论成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海滨小城的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过海边吗？你们觉得海边的风景是怎样的？”

展示一些关于海滨风光的图片或视频片段，让学生初步感受海滨小城的魅力或特点。

简短介绍海滨小城的基本概念，即位于海边的小城市，以其独特的自然风光和人文景观而闻名，为接下来的学习打下基础。

2.海滨小城基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海滨小城的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解海滨小城的定义，包括其主要组成部分如海滩、沙滩、海水、海滨建筑等。

详细介绍海滨小城的自然景观和人文景观，使用图片或简短的描述帮助学生理解。

3.海滨小城案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海滨小城的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海滨小城案例进行分析，如三亚、厦门等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海滨小城的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对旅游业、经济发展和文化交流的影响，以及如何保护和利用海滨资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个海滨小城进行深入研究。

小组内讨论该海滨小城的特点、优势和面临的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对海滨小城的整体评价和改进建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海滨小城的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对所选海滨小城的介绍、小组讨论的主要观点和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海滨小城的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海滨小城的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海滨小城在促进旅游业发展、文化交流和保护生态环境等方面的作用，鼓励学生进一步探索和应用海滨小城的相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己了解的海滨小城的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中关注和保护海滨环境。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

学生通过学习《海滨小城》这篇课文，能够掌握以下知识点：

-理解海滨小城的基本概念和特点，包括其地理位置、自然风光和人文景观。

-学习并运用描绘自然风光的词汇和句式，提高语言表达能力。

-通过课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升对文学作品的鉴赏能力。

-学会从课文中提取信息，并用简洁的语言进行复述，增强信息处理能力。

2.思维与理解：

学生在学习过程中，能够达到以下效果：

-培养对自然美景的欣赏能力，提高审美情趣。

-通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

-学会从不同角度思考问题，如从环境保护、旅游开发等多个维度看待海滨小城的发展。

3.情感与价值观：

学生在学习后，情感和价值