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高中信息技术1.3信息交换方式-数据交换技术教案粤教版选修3--第1页
第三节信息交换方式――数据交换技术
数据交换技术是一个比较抽象的内容，学生不易理解，通过情境设计，先培养学生分析问题的思维方
法，使学生对所学知识能有更深刻的认识。
教学目标：
（1）了解三种数据交换技术及用途；
（2）能比较三种数据交换技术的优缺点；
（3）理解IP电话的工作原理；
（4）培养学生分析、比较问题的能力。
教学重点：三种数据交换技术
教学难点：比较三种数据交换技术的优缺点
教学用时：1课时
教学过程设计：
一、创设情境，引入问题。
（数据交换技术是一个比较抽象的内容，学生不易理解，以学生相对较熟悉的生活例子作为铺垫，
通过情境设计，先培养学生分析问题的思维方法，通过知识的类比、迁移，使学生对所学知识能有更
深刻的认识。）
1、问题提出
问题：假设有一火箭需通过铁路从制造厂运到发射场，
现有三种方案：专列专线、专列非专线、非专列非专线，
现要求大家一起讨论这三种方案的优劣。
前提条件：假设使用每一线路所需费用均相等。
用心爱心专心1
高中信息技术1.3信息交换方式-数据交换技术教案粤教版选修3--第1页
高中信息技术1.3信息交换方式-数据交换技术教案粤教版选修3--第2页
2、问题分析
（在讲这部分时，应该引导学生对速度、对火车头的依赖、铁路利用率（即费用）进行比较，培
养学生分析问题的能力，为后面的实践题打下基础。）
甲线：专门使用一列火车来运输火箭，并使用专线，其他车次不得占用。
乙线：专门使用一列火车来运输火箭，但不使用专线，该火车按照正常的火车时刻表，服从铁路
部门的调度。如：现按照正常的车次进入第一个站点停靠，听候调度，有合适的火车头和线路才能继
续往下一站点，如此循环，直至将火箭运到目的地。
与甲线相比，使用乙线的优点、缺点有哪些？大家一起来分析（速度：比甲线慢；费用：由于与
其他火车共用一条线，可降低费用；对火车头的依赖：火箭整体总量较大，需要较大功率的火车头才
能推动，所以对火车头的依赖较大。）
丙线：不使用专门的火车来运输，而是将火箭进行拆分，拆分之后火箭与普通货物一样进行运输。
可见这是在乙线运输方案的基础上进行的改进，由于火箭拆分之后可看成与普通货物同等对待，对火
车头的依赖较小，可挂靠在任一火车头上。一来可以有效地提高运输速度，二来可以提高铁路的利用
率，与其他货物均担费用，降低了运输火箭的费用。由此可见，相对于乙线，丙线的方式更加灵活。
但相比之下它也有个缺点：运输前后需要对火箭进行拆分和组装。
下面我们通过表格来比较这三种运输方式的优劣。
特点优点缺点
甲线速度最快费用最高
乙线费用较低速度最慢、对火车头要求较高
丙线费用最低、速度较快，对火车头要求低。运输前后需对火箭进行拆分、复原工作。
（小结：在这三种方案中是通过提高线路的利用率来有效地降低费用的。）
用心爱心专心2
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