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第一章编码与进制教学设计-高中信息技术必修1数据与计算课件教学设计--第1页

一、教学基本信息

学科信息技术授课老师

课题编码与进制授课年级高一

教材普通高中教科书信息技术必修1数据与计算（粤教版）

二、教学分析

本节选自广东教育出版社《信息技术必修一数据与

计算》的第一章第二节“数据编码”，主要知识点包括“二

进制、八进制、十六进制的转换”、“文字编码”、“图

像编码”、“声音编码”。

教材分析本节课的课标要求是学生能够理解并掌握数据编码

的基本方式，能够进行不同进制之间的转换。

在知识结构上，本节内容是在学生已经学习了计算机

基础知识、数据和信息的基础上进行的深入学习，为后续

学习计算机程序设计等内容打下基础。

本课的授课对象是高中一年级的学生。从学生认知水

平来看，他们已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能

力，能够理解抽象的概念并进行推理。然而，对于编码与

学情分析进制这一相对陌生的内容，学生可能存在一定的畏难情

绪。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和直观的

演示，通过具体活动和案例激发学生的学习兴趣，引导他

们主动探究、积极思考。

三、教学目标

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1、掌握二进制、八进制、十六进制的表示方法；

教学目标2、能够进行不同进制之间的转换；

3、理解文字、图像、声音编码的步骤或分类。

教学重点二进制、八进制、十六进制的表示方法及转换方法。

教学难点不同进制之间的转换过程及实际应用。

四、教学策略

1、教学方法：讲述法、探究式教学法、任务驱动法。

设计思路2、本节课从人与计算机接收信号的不同入手，引出数字化和进制，

接着进一步引出文字编码的种类，图像编码、声音编码的过程。

五、教学过程

教学环节教学过程与内容学生活动设计意图

1、导入新课

在上节课我们提到数据以通过人与计算

二进制形式存储加工在计机能接受的信

算机中。平时我们在数学中号的比较，激发

使用到的都是十进制，那什