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部编版道德与法治一年级上册

《上学路上》教学设计第1课时

一、课程标准：

《道德与法治》课程标准对于新入学学生的安全意识培养有明确要求。本课

是依据课程标准“健康、安全地生活”的第9条“认识常见的交通标志和安全

标志、遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。《上学

路上》这一课侧重安全教育，学生每天经过的上学路线往返家庭与学校之间，

学会注意安全和保护自己，对于学生安全教育来说是非常重要的内容之一。本

课从学生实际生活出发，小处着手，大处着眼，使新生入学适应和道德教育落

在学生最直观可见之处，并给学生带来爱与快乐的感受。

二、学情分析：

一年级新生刚刚上学，对学校及周边环境是陌生的，多数孩子还习惯于在父

母家人的保护下生活，对上学放学这一常见且重要的过程缺少相关的经验，对

所经历的路线、方式等也欠缺观察和了解，对于那些每天都默默付出的交警、

协管、环卫等工作者的付出、甚至家人的付出，也疏于观察和习以为常。但这

个年龄的孩子普遍具有很强的好奇心和热情，他们往往对陌生的事物都有一种

新鲜感，易引发强烈的探究欲望。借助这一特点，通过多样的学习方式，促使

学生看到、了解到和直观体验到关于上学路上的规则、有人相助的温情等，从

而激起孩子对爱的感受，对培养学生遵守规则，提高安全自护意识都具有极大

的帮助。

三、教材分析：

一年级上册《道德与法治》第一单元《我是小学生啦》共分为四个版块：《开

开心心上学去》《拉拉手，交朋友》《我认识您了》和《上学路上》。《上学

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路上》是本单元的第四课。这一课的编写侧重安全教育，从学生生活最常见的

角度--上学的路为话题，设计了三条线索：第一，熟知自己的上下学方式、路线

和环境；第二，知道常见交通信号标识的含义，能在生活中自觉遵守交通规则；

第三，引发学生感受社会工作者和家人对他们上下学路上安全默默付出的辛劳

和爱，激发孩子感恩之心。

本节课的教学内容为第四课《上学路上》的第一课时，主题话题是：“不同

的上学路”和“路上的温暖”。

四、教学准备：

1、学生：了解和画出自己上学的路线图；观察上学路上遇到的问题和解决

方法。

2、教师：多媒体课件、《我是小小交通安全劝导员》答题纸、板贴图片。

五、课时安排：共两课时，

第一课时，完成主题话题：“不同的上学路”和“路上的温暖”。

六、教学过程

第一课时

课时目标：

（一）知识目标：

1、熟悉自己的上学路，培养学生快快乐乐来学校的意识。

2、关注学生上学路上的具体安全行为，初步具有安全意识。

（二）能力目标：

1、知道在上学路上注意安全，珍惜自己的生命，初步形成自我保护意识和

安全意识能力；

2、培养学生的合作意识，进一步培养学生观察、动手动脑及生活实践能力；

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3、培养学生主动帮助他人的良好品质。

（三）情感目标：

通过观察上学路上的感人事情，体会上学路上的温暖，珍惜家人和社会的关

爱，学会感恩。

环节一：我去上学了

导语：同学们，今天老师请来了一位新朋友，他叫叮叮，你们看，他来了！

播放视频：《上学歌》，出现叮叮高高兴兴上学的情景。

提问：刚才我们听了歌曲，看了视频，有谁知道：叮叮为什么要背上小书包？

小结：对了，你真棒！迎着美丽的太阳，背着漂亮的小书包，叮叮和我们一

样每天都高高兴兴地走在上学的路上。（板贴课题：上学路上）

提问：有谁知道，从家里到学校，叮叮每天是采用什么样的方式来上学的？

出示ppt：学生学说句子。

提问：你每天是怎样到学校上学的？

交流：学生根据