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大班绘本教案(精选2024)
目录
contents
绘本教学基本概念与目标
绘本阅读指导策略
创意表达方式探索
情感教育与价值观培养
跨学科融合拓展思路
家长参与亲子共读推广
绘本教学基本概念与目标
01
绘本，即图画书，是一种适合儿童阅读的文学体裁，通过绘画和文字两种媒介的交织、互动来讲述故事，表达特定的情感和主题。
绘本具有图画精美、文字简洁、寓意深刻等特点，能够激发儿童的阅读兴趣，培养儿童的审美能力、想象力和创造力。
绘本特点
绘本定义
培养阅读兴趣
提升阅读能力
促进情感发展
培养审美素养
通过绘本教学，引导儿童感受阅读的乐趣，激发儿童的内在阅读动机。
通过绘本中的情感故事，引导儿童理解、表达和处理自己的情感，促进儿童情感的发展和成熟。
帮助儿童掌握基本的阅读技能，如观察、预测、推理等，提高儿童的阅读理解能力和阅读流畅度。
借助绘本中的精美图画和优美文字，培养儿童的审美感知、审美想象和审美创造能力。
适合年龄段
大班儿童（5-6岁）正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，适合阅读图画丰富、文字简洁、寓意深刻的绘本。
选材原则
在选择绘本时，应遵循思想性、艺术性、儿童性、趣味性等原则，确保所选绘本既符合儿童的认知特点，又能满足儿童的审美需求。同时，还应关注绘本的作者、出版社等信息，选择优质、经典的绘本作品。
绘本阅读指导策略
02
选定适合大班幼儿年龄段的绘本，确保内容有趣、富有教育意义，并符合幼儿认知发展水平。
对绘本进行深入研读，理解故事主题、情节和角色特点，挖掘其中的教育价值。
根据绘本内容，制定阅读目标和教学计划，明确要引导幼儿关注的重点和需要思考的问题。
营造舒适的阅读环境，准备好绘本、坐垫、背景音乐等，为幼儿创造沉浸式的阅读体验。
01
02
03
04
引导幼儿观察绘本封面和插图，猜测故事内容和角色，激发阅读兴趣。
在阅读过程中，适时停顿，引导幼儿观察画面细节，鼓励幼儿提问、发表看法，促进思维发展。
采用多种阅读方式，如教师朗读、幼儿自主阅读、分组阅读等，以满足不同幼儿的需求。
通过角色扮演、情景模拟等互动形式，让幼儿深入体验故事情节和角色情感，加深对故事的理解。
组织幼儿进行故事复述、角色扮演等表演活动，巩固对故事的理解和记忆。
结合故事内容，开展相关的绘画、手工、音乐等艺术创作活动，激发幼儿的创造力和想象力。
引导幼儿对故事主题进行深入思考，鼓励幼儿表达自己的观点和感受，培养批判性思维。
将绘本中的教育元素与幼儿的实际生活相联系，引导幼儿将所学应用于实际情境，实现知识的迁移和应用。
创意表达方式探索
03
绘画风格选择
根据绘本主题和幼儿年龄特点，选择适合的绘画风格，如抽象、具象、卡通等。
线条与色彩运用
教授幼儿运用不同线条（直线、曲线、折线等）和色彩（冷暖色调、对比色等）来表达情感和塑造形象。
构图技巧
引导幼儿学会运用远近法、遮挡关系等构图技巧，增强画面的层次感和立体感。
利用纸艺、布艺、泥塑等多种材料，指导幼儿制作与绘本内容相关的手工作品，如人物、场景、道具等。
手工制作
准备与绘本内容相关的实物道具，帮助幼儿更好地理解和表达故事情节，如服饰、头饰、小玩具等。
道具辅助
鼓励幼儿将手工制作和道具辅助相结合，创造出独特且富有想象力的表达方式。
创意组合
组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们扮演绘本中的角色，通过表演的形式再现故事情节。
角色扮演
情景模拟
互动合作
创设与绘本内容相符的情境，引导幼儿在模拟的情境中体验故事情感，加深对故事的理解。
在角色扮演和情景模拟中，鼓励幼儿之间的互动与合作，培养他们的团队协作能力和社交技能。
03
02
01
情感教育与价值观培养
04
引导孩子关注故事中的角色，通过角色扮演的方式体验角色的情感变化。
识别故事角色
指导孩子观察故事中的情感线索，学会理解和表达自己的情感。
分析情感线索
通过故事情境，培养孩子的共情能力，学会关心和理解他人。
共情能力培养
价值观讨论
组织孩子进行价值观讨论，引导他们思考和表达自己的看法，形成正确的价值判断。
传递正面价值观
通过故事中的情节和角色行为，向孩子传递积极向上的价值观，如尊重、宽容、勇敢等。
榜样示范
通过故事中的正面角色，为孩子树立榜样，激励他们向榜样学习。
03
鼓励个性化表达
尊重孩子的个性化表达，鼓励他们用自己的语言描述故事和情感，提升他们的自我认知和表达能力。
01
开放性问题设置
在故事讲解中设置开放性问题，激发孩子的思考兴趣，培养他们的发散性思维。
02
判断力训练
引导孩子对故事中的角色行为进行判断和评价，提高他们的分析能力和判断力。
跨学科融合拓展思路
05
选择富含科学知识的绘本，如涉及动植物生长、天文地理、物理现象等。
在阅读过程中，引导大班幼儿观察、思考和讨论相关科学现象。
结合幼儿的生活
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