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谈地理中考复习思路与策略

时光匆匆，转眼紧张而忙碌的中考复习已告一段落，静心想来，优异成绩的

取得，一方面是学生的不懈努力，一方面是教师的精心指导，在组织地理总复习

时，时刻围绕地理新课标所提出的能力和素质要求，适应新的综合能力考试要求

为宗旨，制定出相应的复习策略。具体做法如下：

一、力求帮助学生建起知识的点、线、网，掌握扎实的基础知识。

春节后加课，就地理复习来讲，时间紧，任务重，针对这一问题，在对基础

知识的梳理，力求帮助学生建立起知识的点、线、网。“点”即知识点，要做到

全面系统不遗漏，要求学生对知识点的记忆要准确、牢固。“线”是章节之间的

知识内在联系和空间结构，可以使学生对基础知识的掌握更加全面和牢固，使零

散的认识系统化。知识网就是使学生头脑中理清每一个知识点，在与其他知识点

的纵横联系中所处的位置，有利于学生对知识的整体把握，提升知识的重组迁移

能力，为解决综合性问题打好基础。

二、充分发挥图、表的作用。

地图和表格作为地理学的第二语言，在教学中，利用好课本插图、教学挂图、

板图、简图，把知识点落实到地图上，使学生能熟练应用图文理解知识，图文相

结合记忆，图文互换的技能，提高他们的复习效率。为了达到上述复习目的，在

复习过程中，侧重于利用和创设各种类型的图表训练题，以学生理解和应用为目

标培养学生读图、识图、快速而准确分析回答图、表问题的能力。

三、注重知识的渗透性和对学生综合分析问题和解决问题能力的培养。

贴近生活，学以致用，提高综合素质，纵观近两年的地理中考题，出题的思

路和类型是非常注重知识的渗透性和对学生综合分析问题和解决问题能力的考

查，因此在做训练时，引导学生关注自然和社会的各种现象，学会运用自己所学

的知识去理解和解析这些现象，从而对所学知识活学活用，培养了学生解决实际

问题的能力。

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四、合理制定复习策略，做好心理引导

地理学科的复习，内容广泛而复杂，学生对所学知识已有相当部分遗忘或混

淆了，而学生能利用的地理科复习上的时间又有限，学生易产生焦虑和烦躁心理，

易失去复习信心，在这种状态下，给学生制定合理的复习策略，目标明确，提高

复习的效率，增强学生学好地理的信心，不同复习阶段的侧重点要求不同，第一

阶段要求基础扎实、准确、熟练，第二阶段要求联系综合，融会贯通，第三阶段

要求引申迁移，灵活运用。

五、充分发挥学生的主体作用。

复习课不单单是知识的重现，它贵在复习过程中，能指导学生编织科学的知

识体系，从了解知道的层面上升到理解和应用的层面，能达到“温故而知新”的

学习效果，引导和督促学生自己动手整理知识体系，学会应用所学的知识解决实

际问题。

六、迷信于题海不如课堂上精讲精练

到了复习第三阶段，学校四处收集试卷，每学科发的试卷多达二三十份，学

生任务繁重，学生几乎是机械式的往试卷上填写答案，复习效果出现了停滞的现

象，在最后的阶段，每一节课是非常珍贵的，一张典型试卷的成功扩展，可以胜

过放羊般的十张普通试卷所取得的效果。变换题型，注意学生容易轻视的知识点，

多做些手脚，防止学生答题时出现的定势现象。

以上仅就个人的几点做法与大家交流，不足之处，恳请大家批评指正。

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