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苏教版科学三年级上册教学计划

科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄

特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

这里给大家分享一些关于苏教版科学三年级上册教学计划5篇，

供大家参考。

科学三年级上册教学计划1

一、所教年级学生现状分析

本学期三年级学生1个班。这些学生视野虽然比较开阔，但

是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。

课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却

非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有

目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩

完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学

生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专

门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，

在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种

植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程

标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和

创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新

课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课

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程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构

本册书23课。从知识方面可以分为六个方面：

1、科学在我们身边：(13)课，以学生玩玩具的生活经验

为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计

了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生走“

近科学，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

2、我们怎么知道：(4--9)课，以学生对身边事物已有的观“

察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，

探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生

亲历科学提供一把入门的钥匙。

3、水的科学：(1014)课，以学生对水已有的认知‘‘为线

索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的

美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比

较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学

生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、

认识水的特点。

4、天气与我们的生活：(15--19)课，以学生对“天气的亲身

体验为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学

生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现

象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

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5、我们周围的空气：(20-22)了解空气在哪里，空气的成分，

我们需要清新的空气。

6、研究与实践(两课)课，以学生对玩具的认知“’’为线索，引

领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决

生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组

装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生