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中药炮制技术思政教案
教学
内容
学习情境五炙法
课程名称
中药炮制技术
课程
类型
专业核心课
授课
班级
授课
课时
12课时
所选
教材
《中药炮制技术》
人民卫生出版社第4版
教学
资源
媒体资源
教学PPT、视频、动画、音频、图片
其他资源
多媒体教室、手机
教学内容分析
围绕落实“立德树人”根本任务,尊重课程教学规律和学生认知特点,以学习者为中心,坚持思想性、科学性、先进性、启发性、适应性相统一,以岗位需求为宗旨,以职业能力和可持续学习能力为本位,通过系列教学活动,使学生能熟练掌握炙法的方法与炮制目的。培养学生创新能力和依法炮制的职业素养,具备运用知识解决实际问题的创新思维,具备担当奉献的时代精神,并将其转化为实际行动。
教学目标
素质目标(1-2)个
知识目标
能力目标
1.引导学生创新意识。
2.培养学生依法炮制的职业素养。
1.掌握炙法的操作方法、成品质量、辅料用量、注意事项及炮制目的;常用药物的成品性状、炮制作用。
2.熟悉机械炒药机的原理和标准操作规程。
3.了解炙法的含义、某些药物的现代研究。
1.能运用不同火力完成炙法操作。
2.会使用滚筒式炒药机和平锅式炒药机。
3.能正确判定药物炒后的成品质量。
教学重点
重点内容
解决策略
1.炙法的操作方法、注意事项
2.重点药物成品性状、炮制作用
视频、动画、示教
教学难点
难点内容
解决策略
1.药物炙法火力的选择和控制
2.药物炙法的炮制目的
示教、小组合作
课程思政
充分挖掘思政元素,自然地融入“线上+线下”、“课上+课下”、“校内+校外”的全过程。
1.课前:让学生查阅资料,了解药材清炒的方法和注意事项;了解五灵脂的应用与矫味方法,书写感悟,发布于平台。(线上、课下)
2.课中:学生对五灵脂的应用与矫味方法进行感悟汇报,教师对思想教育进行拔高,使其内化为学生的职业规范。(线下、课上)
3.课中:引入麻黄不同炮制品在临床中的应用案例,引发学生深度思考和讨论,认识到炮制对饮片药性的影响,树立依法炮制的职业素养。(线上、课上)
4.课中:引入蟾酥应用的案例,引发学生深度思考和讨论,培养学生依法炮制的职业素养。(线上、课上)
5.课后:以“守正创新”为主题,用手抄报或抖音、快手短视频等方式进行校内和社会宣传,将所学知识转化为服务健康中国的具体实践,用实际行体现责任担当(线上、课下、校内外)
教学策略
教法
学法
“线上+线下”混合式教学、学生微课堂、
探究式、合作式教学、任务驱动式教学。
趣味化教学
自主式学习、探究式学习、合作式学习、类比学习法、社会实践法
教学内容
导入
五灵脂,又名寒号鸟粪,是鼯鼠(寒号鸟)食用扁柏叶、柏松子后排泄出来的干燥粪便。古人认为这种粪便形如凝脂,吸取了五行灵气,称之为“五灵脂”。五灵脂能够活血、散瘀、止血,用于治疗心脏腹部瘀血刺痛、女性痛经、血瘀导致的闭经、产后瘀血导致的腹痛、月经过多、非排卵性功能性子宫出血等病症,外用可治跌打损伤、蛇虫咬伤。
据近代研究报导,五灵脂有缓解平滑肌痉挛的作用。五灵脂炒炭,可用于兼有瘀血引起的出血过多,如妇女崩漏下血、痔疮出血等。前人有关于五灵脂炒用兼能治痰涎挟血,结成窠囊而致咳嗽痰中带血,时发时止,多年难愈的记载。
五灵脂用醋炙后,具有收敛的作用,可以加强止痛的作用,所以,一般醋泡过的五灵脂再上锅炒干,即为醋炙五灵脂。
(课程思政:请同学们谈感受,了解通过炮制创新中药,扩大用药途径,培养学生的理论与实践创新能力,学习中医药人的职业道德精神)
学
习
新
知
情境五炙法
将净选或切制后的药物,加入一定量的液体辅料拌炒,使辅料逐渐渗入药物组织内部的方法,称为炙法。
炙法操作方法:
先拌辅料后炒药取净药物,与一定量的液体辅料拌匀,闷润,待辅料被药物吸尽后,置温度适宜的炒制容器内,用文火加热,炒至规定程度时,取出,晾凉。此法在炙法中最常用,适用于大多数药物,尤其是质地坚实的根及根茎类药物。如大黄、黄连、乌梢蛇、蕲蛇、白芍、当归、蟾酥、续断、延胡索、芫花、甘遂、商陆、柴胡、香附、青皮、艾叶、黄柏、杜仲、补骨脂、砂仁、甘草、黄芪、马兜铃、麻黄、百部、厚朴、竹茹、淫羊藿、三七
成品质量:药物经酒炙、醋炙、盐炙、姜炙或羊脂油炙后,色泽较生品稍深,微带焦斑,略具辅料的气味。成品含生片、糊片不得超过2%,含水分不得超过13%,含药屑、杂质不得超过1%。
药物经蜜炙后呈黄色或深黄色,或色泽加深,微带焦斑,有光泽,微有黏性但不粘手,气焦香,味甜。成品含生片、糊片不得超过2%,含水量不得超过15%。
注意事项:
1.药物应大小分档。
2.用辅料拌匀闷润药物过程中,容器上面应加盖,以免酒迅速挥发。
3.若辅料的量较少,不易与药物拌匀时,可用适量水稀释后,再与药物拌润。
4.蜜炙药物所用炼蜜不宜过老,以免
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