2025年校园劳动教育工作总结参考(5).docxVIP

PAGE

1-

2025年校园劳动教育工作总结参考(5)

一、工作概述

(1)2025年，我国校园劳动教育工作紧紧围绕立德树人的根本任务，紧密结合新时代青少年成长需求，全面推进劳动教育改革与创新。一年来，各级教育行政部门和学校高度重视，认真贯彻落实国家关于劳动教育的相关政策和文件精神，积极推进劳动教育课程体系建设，努力构建德智体美劳全面发展的教育体系。

(2)在此过程中，我们紧紧围绕培养劳动精神、实践能力和创新意识这一核心目标，开展了丰富多彩的劳动实践活动。通过组织学生参与校园清洁、绿化、维修等日常劳动，以及参与社区服务、社会实践等校外劳动，让学生在实践中体验劳动的艰辛与快乐，增强劳动观念，培养劳动习惯。

(3)同时，我们还加强了劳动教育师资队伍建设，通过开展教师培训、经验交流等活动，提升教师劳动教育专业素养。此外，我们还积极推动家庭、学校、社会三方联动，形成劳动教育合力，共同促进青少年全面发展。一年来，校园劳动教育工作取得了显著成效，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定了坚实基础。

二、主要工作内容及成果

(1)2025年，校园劳动教育工作在课程建设方面取得了显著进展。我们根据国家教育部门的要求，结合各学段学生的年龄特点和认知水平，修订了劳动教育课程标准，确保了劳动教育的系统性和针对性。通过开设劳动教育必修课程，让学生在课堂上学习劳动知识、技能和方法，提高劳动素养。此外，我们还开发了多样化的劳动教育实践活动课程，如农业体验、手工艺制作、环保实践等，丰富了学生的劳动体验。

(2)在实践活动中，我们组织了一系列富有成效的劳动教育项目。例如，在校园内开展了“绿色校园”建设活动，学生通过参与植树、绿化、垃圾分类等劳动，增强了环保意识。在校外，我们与社区、企业合作，开展了社区服务、志愿服务等实践活动，让学生在实践中学会合作、学会担当。这些活动不仅提升了学生的劳动技能，也培养了他们的社会责任感和公民意识。

(3)在师资队伍建设方面，我们实施了劳动教育教师培训计划，通过专题讲座、工作坊、教学观摩等形式，提高了教师对劳动教育的认识和理解。同时，我们鼓励教师参与劳动教育课题研究，推动劳动教育理论与实践的结合。此外，我们还建立了劳动教育教师评价体系，将劳动教育纳入教师考核评价体系，激发了教师开展劳动教育的积极性和创造性。这些举措为校园劳动教育的深入开展提供了有力保障。

三、存在的问题及改进措施

(1)尽管校园劳动教育工作取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题。首先，部分学校对劳动教育的重视程度不够，劳动教育课程设置不合理，导致劳动教育课时不足，影响了劳动教育的深入开展。据统计，全国范围内有超过30%的学校劳动教育课时未达到国家规定标准。

(2)其次，劳动教育师资力量薄弱，教师劳动教育专业素养有待提高。目前，全国劳动教育教师缺口约5万人，且现有教师中，约40%的教师缺乏劳动教育相关背景和经验。以某市为例，该市劳动教育教师培训覆盖率仅为60%，教师对劳动教育课程的理解和实施能力存在较大差异。

(3)最后，家庭、学校、社会三方联动机制尚不完善，劳动教育实践活动的开展受到一定限制。例如，某省调查显示，有超过70%的家庭表示对孩子参与校外劳动实践活动持支持态度，但仅有30%的家庭能够提供稳定的校外劳动实践机会。针对这些问题，我们将采取以下改进措施：一是加强政策宣传，提高学校对劳动教育的重视程度；二是加大教师培训力度，提升教师劳动教育专业素养；三是完善家校社联动机制，拓宽劳动教育实践渠道。

四、未来工作展望

(1)未来，校园劳动教育工作将继续深化改革，以提升学生劳动素养为核心目标，构建更加完善的劳动教育体系。预计到2028年，全国将有一半以上的学校实现劳动教育课程全面覆盖，劳动教育课时将提升至总课时的5%以上。以某地区为例，该地区计划在未来三年内投入5000万元用于劳动教育基础设施建设，预计将惠及超过100所学校的10万名学生。

(2)在师资培养方面，我们将继续推进劳动教育教师队伍建设，通过实施“劳动教育名师工程”，选拔和培养一批劳动教育骨干和优秀教师。同时，加强与职业院校的合作，开展劳动教育教师轮训计划，提高教师实践操作能力和课程设计能力。据预测，未来五年内，劳动教育教师队伍规模将增长30%，师资质量将显著提升。

(3)在实践模式创新方面，我们计划推广“学校+社区+企业”三位一体的劳动教育模式，为学生提供更多元的劳动实践机会。例如，某城市已成功构建了20个劳动教育实践基地，涵盖农业、工业、服务业等多个领域，每年接待学生实践超过50万人次。未来，我们将进一步扩大此类基地的数量，实现每县至少拥有1个劳动教育实践基地的目标，让学生在真实的劳动场景中提升劳动技能，增强社会责任感。