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2025年大班科学活动教案不倒翁

一、活动目标

(1)本活动旨在通过不倒翁的制作和实验，让幼儿深入了解物体的平衡原理和重心概念。通过实际操作，培养幼儿的动手能力和观察能力，激发他们对科学现象的好奇心和探索精神。活动过程中，幼儿将学习如何通过调整物体的质量分布来改变重心位置，从而实现稳定不倒的效果。此外，通过小组合作，幼儿将学会沟通与协作，培养团队精神。

(2)在活动目标中，我们希望幼儿能够理解力的作用，学习力的平衡和重心之间的关系。通过制作不倒翁，幼儿将学会观察和分析物体的运动状态，培养他们的逻辑思维能力和科学探究能力。此外，活动还将引导幼儿认识到生活中无处不在的平衡现象，提高他们对周围世界的认知水平。通过实验，幼儿能够体会到科学知识的应用价值，激发他们继续探索科学的兴趣。

(3)本活动旨在帮助幼儿树立正确的科学态度，培养他们勇于尝试、敢于创新的品质。在活动中，幼儿将面对各种挑战，学会面对失败，从失败中汲取经验教训。通过不断的尝试和改进，幼儿将学会坚持，培养他们的毅力和耐心。同时，活动还将引导幼儿关注环境保护，认识到节约资源的重要性。在制作不倒翁的过程中，幼儿将学会合理利用废旧物品，培养他们的环保意识。

二、活动准备

(1)活动准备阶段，首先需要准备实验材料，包括但不限于：木棍、塑料瓶、沙子、胶带、剪刀、尺子、颜料等。其中，木棍长度约为15-20厘米，直径约1厘米；塑料瓶容量在500毫升左右，用于装沙子；胶带用于固定木棍与塑料瓶；剪刀用于裁剪和装饰；尺子用于测量木棍长度；颜料用于美化不倒翁的外观。以一组大班幼儿为例，每组需要准备10套实验材料。

(2)为了确保活动顺利进行，教师需提前进行场地布置。教室地面需保持整洁，避免幼儿在活动过程中滑倒。在实验桌上铺上白布，方便幼儿操作和观察。此外，为每组幼儿准备一个实验桌，确保每位幼儿有足够的空间进行操作。实验桌高度以符合幼儿身高为宜，约为60-70厘米。在实验桌旁设置垃圾桶，用于收集废弃材料。

(3)在活动开始前，教师需对幼儿进行安全教育。讲解实验过程中可能存在的风险，如剪刀使用不当可能造成伤害，沙子进入眼睛可能引起不适等。同时，强调实验操作规范，如剪刀只能用于裁剪，不能玩耍；实验过程中要听从教师指挥，不得擅自离开座位。此外，为每组幼儿准备一套实验服，避免实验过程中弄脏衣物。实验服要求宽松舒适，便于操作。

三、活动过程

(1)活动开始，教师先向幼儿介绍不倒翁的原理，引导他们思考重心和平衡的关系。接着，教师分组进行实验操作，每组幼儿按照步骤制作不倒翁。首先，将木棍固定在塑料瓶底部，确保木棍与瓶底垂直；然后，在塑料瓶内装入适量的沙子，调整沙子位置使木棍能够直立；最后，用胶带固定木棍，确保不倒翁稳定。在操作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

(2)制作完成后，教师组织幼儿进行不倒翁稳定性测试。让幼儿尝试推倒不倒翁，观察其恢复平衡的过程。在此过程中，教师引导幼儿讨论影响不倒翁稳定性的因素，如沙子的多少、木棍的长度等。随后，教师带领幼儿进行小组讨论，每组分享自己的实验结果和心得体会。在此环节，教师鼓励幼儿积极发言，培养他们的表达能力和团队协作精神。

(3)为了进一步丰富活动内容，教师组织幼儿开展不倒翁创意设计比赛。每组幼儿利用剩余材料，发挥想象力，设计出独特的不倒翁。在比赛过程中，教师引导幼儿关注设计美观性、创意性和实用性。比赛结束后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并评选出最佳创意奖、最佳设计奖等。通过此次活动，幼儿不仅收获了知识，还培养了创新意识和审美能力。

四、活动延伸

(1)活动延伸部分，教师可以组织幼儿进行不倒翁主题的绘画创作。鼓励幼儿发挥想象力，将不倒翁与日常生活场景相结合，创作出富有创意的画作。例如，可以将不倒翁放置在公园的长椅上，或者让它成为儿童乐园的装饰品。通过绘画，幼儿不仅能够巩固对不倒翁的认识，还能提高他们的艺术表现力和创造力。

(2)此外，教师还可以引导幼儿开展不倒翁的科学小实验。例如，让幼儿尝试制作不同形状、不同材料的不倒翁，观察并记录它们稳定性的差异。通过实验，幼儿可以进一步理解重心和平衡的关系，同时锻炼他们的观察力和数据分析能力。实验结束后，教师可以组织幼儿进行成果展示，分享各自的发现和心得。

(3)为了让幼儿更深入地了解不倒翁在生活中的应用，教师可以组织一次参观活动。带领幼儿前往科技馆或博物馆，参观与平衡、重心相关的展览。在参观过程中，教师可以引导幼儿关注不倒翁在其他领域的应用，如机械工程、建筑等。通过实地观察和互动体验，幼儿能够将所学知识与实践相结合，拓宽他们的视野。

五、活动总结

(1)活动结束后，教师对本次活动进行总结。首先，肯定幼儿在活动中的积极参与和创意表现。通过实际操作，幼儿不仅学会了不倒翁的制作方法，还了解了重