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第1篇
一、培养目标
工程热物理专业培养具备扎实的理论基础、较强的实践能力和创新精神,能在能源、动力、航空航天、化工、机械等领域从事工程设计、技术开发、科学研究、管理等工作的高级工程技术人才。
二、培养规格
1.知识结构
(1)掌握工程热物理的基本理论、基本知识和基本技能;
(2)熟悉相关领域的科技发展动态;
(3)了解国内外工程热物理专业的发展趋势。
2.能力结构
(1)具备较强的科学研究和工程实践能力;
(2)具备良好的团队合作精神和沟通能力;
(3)具备一定的创新意识和创业精神。
3.素质结构
(1)具有良好的思想道德素质和职业道德;
(2)具备较强的社会责任感和使命感;
(3)具备良好的心理素质和适应能力。
三、课程设置
1.基础课程
(1)高等数学;
(2)线性代数;
(3)概率论与数理统计;
(4)大学物理;
(5)大学化学;
(6)工程制图;
(7)机械设计基础;
(8)计算机应用基础。
2.专业基础课程
(1)热力学;
(2)流体力学;
(3)传热学;
(4)热工设备;
(5)热能转换与利用;
(6)燃烧学;
(7)能源与环境保护;
(8)计算机应用技术。
3.专业课程
(1)工程热力学;
(2)流体机械;
(3)热力发电;
(4)热工测试技术;
(5)热力系统及设备;
(6)能源工程与管理;
(7)燃烧与污染控制;
(8)热能动力装置;
(9)热能转换与利用新技术。
4.选修课程
(1)能源政策与法规;
(2)新能源技术;
(3)可再生能源;
(4)热能系统优化;
(5)传热与传质;
(6)热力系统仿真;
(7)热能动力装置设计;
(8)热工设备制造工艺。
四、实践教学
1.实验教学
(1)热力学实验;
(2)流体力学实验;
(3)传热学实验;
(4)热工设备实验;
(5)热工测试技术实验;
(6)燃烧与污染控制实验。
2.课程设计
(1)热力发电课程设计;
(2)热工设备课程设计;
(3)热能动力装置课程设计。
3.毕业设计
(1)选题:学生根据自身兴趣和市场需求,选择合适的毕业设计题目;
(2)研究:学生在导师的指导下,对所选题目进行深入研究;
(3)论文撰写:学生根据研究内容,撰写毕业论文;
(4)答辩:学生进行毕业答辩,展示研究成果。
五、考核方式
1.平时成绩:包括课堂表现、作业、实验报告、课程设计等;
2.期末考试:以闭卷、开卷、口试等方式进行;
3.毕业设计:包括论文撰写、答辩等环节。
六、教学评价
1.定期对教学质量进行评估,包括学生满意度、教师教学质量等;
2.建立健全教学质量监控体系,确保教学质量;
3.鼓励教师参加学术交流,提高自身教学水平;
4.鼓励学生参加各类学科竞赛,提高综合素质。
七、培养计划
1.第一学期:完成基础课程学习,进行新生入学教育;
2.第二学期:完成专业基础课程学习,进行专业教育;
3.第三学期:完成专业课程学习,进行课程设计;
4.第四学期:完成专业课程学习,进行课程设计;
5.第五学期:完成专业课程学习,进行课程设计;
6.第六学期:完成专业课程学习,进行课程设计;
7.第七学期:完成毕业设计,进行论文撰写;
8.第八学期:完成毕业设计,进行论文撰写;
9.第九学期:完成毕业设计,进行论文撰写;
10.第十学期:完成毕业设计,进行论文撰写;
11.第十一学期:进行毕业答辩,进行论文答辩;
12.第十二学期:完成毕业答辩,进行论文答辩。
八、就业方向
1.能源、动力、航空航天、化工、机械等领域的企业和科研机构;
2.国家机关、事业单位、教育机构等。
九、培养特色
1.强化实践教学,提高学生动手能力;
2.注重学生综合素质培养,提高学生就业竞争力;
3.加强校企合作,为学生提供实习、就业机会;
4.鼓励学生参加各类学科竞赛,提高学生创新能力。
通过本培养方案的实施,培养出具备扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的高级工程技术人才,为我国能源、动力、航空航天、化工、机械等领域的发展做出贡献。
第2篇
一、培养目标
工程热物理专业旨在培养具备扎实的理论基础、丰富的工程实践经验和良好的创新能力,能在热力工程、能源利用、热能转换与控制等领域从事设计、研发、管理和教学工作的高级工程技术人才。
二、培养规格
1.知识结构
(1)掌握工程热物理的基本理论、基本知识和基本方法;
(2)熟悉热力工程、能源利用、热能转换与控制等领域的前沿技术和发展趋势;
(3)了解相关领域的政策法规和行业标准。
2.能力结构
(1)具备较强的科学研究和创新能力;
(2)具备良好的工程实践能力和团队协作精神;
(3)具备较强的自学能力和终身学习能力。
3.素质结构
(1)具有良好的道德品质、严谨的工作作风和强烈的社会责任感;
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