部编版六年级语文下册《十六年前的回忆》说课稿_语文说课稿 .pdfVIP

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部编版六年级语文下册《十六年前的回忆》说课稿_语文说课稿

部编版六年级语文下册《十六年前的回忆》说课稿_语文说课稿

作为一名教职工，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于

教学取得成功、提高教学质量。那么大家知道正规的说课稿是怎么写

的吗？以下是小编精心整理的部编版六年级语文下册《十六年前的回

忆》说课稿_语文说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

【说教材】

《十六年前的回忆》是一篇讲读课文，这篇课文主要讲的是作者

回忆父亲李大钊同志被捕前，被捕，被审，被害的经过，从而表达了

李大钊忠于革命事业的精神和在敌人面前坚贞不屈，不惜献身的嵩高

品质，也使我们认识到当时反动军阀狠残暴的本质。

【说目标】

根据这一课文的内容，在这一课时教学中我设计了如下的教学目

标：

1.联系上下文，体会语感，辨析“沉重”、“沉着”等词，并用

词造句。

２.通过理解课文内容，体会李大钊忠于革命、忠于党，不惜献身

的高贵品质。

３.学习前后照应，首尾连贯的写作方法。

４.有感情的朗读课文。

基于以上的课文内容和教学目标：

我们可以看出本课的教学重点是：

１.理解课文“被捕”与“被审”两部分，体会李大钊同志沉着，

临危不惧的革命精神和坚贞不屈、大义凛然、不惜献身的革命气概。

２.通过学习用简练、通俗的语言对李大钊的描写，学习家人的方

法。

教学难点：

是让学生弄清文中前后照应、首尾连贯的句子及运用这种写法的

好处，提高学生写作水平。

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【说过程】

小语大纲六年级“识字、写字”中提出：

六年级学生要提高辨析词语的能力，通过对“沉重”“沉着”的

辨析经进一上理解李大钊的品质。本课是一篇很好的思想政治教育课

文，指导学生理解李大钊忠于革命、忠于党，不惜牺牲的精神和对反

动军阀的凶狠、残酷的憎恨，这也是《大纲》提出的在听说读写训练

的过程中，对学生进行思想政治教育和道德品质教育的反映。这样既

加强了学生的爱党、爱祖国的教育，也培养了学生在为人处事时能爱

憎分明。本课编排在本册教材中每五组，本组的训练重点是前后照应、

首尾连贯，这是小学阶段最后一篇指导写法的训练项目，为此，指导

学生弄清文中的前后照应、首尾连贯的句子，提高学生写作水平是很

必要的。根据教材编写的意图，本组训练特点以及高年级学生的认识

能力和我班的实际情况，我设计了如下教学结构：

一、从“忆”入手，自读课文，感知课文大意

阅读教学要从整体着眼，这一点就告诉我们，使学生获得一个整

体的印象是很重要的，这个印象即是文章的主要内容。如果避开文章

的主题，分散教学，就会使教与学的活动变得支离破碎，所形成的知

识概念就是松散、孤立的，对课文的.理解也可能片面的理解或以篇概

全的弊端。为了引导学生从整体入手感知课文。

在教学中我采用了以“忆”作统领提出：

课文忆了谁？忆了他哪几个时间段的事情？忆了哪一天使“我”

忘不了？（幻灯片出示）再运用“自读──讨论”法理解这些问题。

这样既使学生从感知上了解课文大意，也培养了学生的自学能力。

这符合高年级学生认识理解规律的。

二、采用多种教学方法，理解重、