七年级地理下册7.1日本教学评价反思新人教版.docVIP

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2025-01-24 发布于四川
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七年级地理下册7.1日本教学评价反思新人教版.doc

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《日本》

专心关注每一位学生：调动学生。学生是学习的主体，老师是学生学习的帮助者和协调者，这种说法已经成为新课程改革的口头禅。但是如何把理念的东西转化为实际的教学行为，还须要理论与实践相接轨的岔道，这个岔道就是老师依据实际的教学行为，不断地调整教案的过程，尤其是不断地和学生心灵相互碰撞的过程中，不断修正自己的教案的过程，因为预设的教案遇到鲜活的个体就会出现许多意想不到的状况。班级授课制是机器大生产时代的产物，现在中国还是一个发展中国家，教化资源异样短缺，这个大班额的班级可能在中国还要许久保持一段时间。教案主体与基调是面对全体学生设计的，虽然我们在备课的时候就