Unit 2 第1课时 Section A (1a-2d)(教学设计)-【上好课】2022-2023学年八年级英语上册同步备课系列（人教新目标Go For It!）.docxVIP

Unit2Howoftendoyouexercise?

SectionA1a-2d

单元

Unit2

课时

第一课时

教学

目标

语言知识：

（1）能掌握以下单词：housework,hardly,ever,hardlyever,once,twice,Internet,program,full,swing,swingdance

（2）能掌握以下句型：

①—Whatdoeshedoonweekends? —HeusuallywatchesTV.

②—HowoftendoyouwatchTV? —IwatchTVeveryday.

学习能力：

能正确使用Howoften引导的特殊疑问句询问从事活动的频率。

②能正确使用频度副词描述从事活动的频率。

文化意识：

从对不同人周末活动的了解，拓展到对农村孩子课余生活的思考，培养孩子知道合理利用时间和珍惜现在所拥有的一切。

思维品质：

（1）通过情景的设置和活动的开展，引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中，积极主动地学习语言，体会在做事中学习英语的喜悦。

（2）培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，提倡健康的生活方式。

教学

重难点

1.使学生熟练掌握运用Whatdoyouusuallydo…?和Howoften...?问句询问他人的活动并能对他人的询问做出准确回答，使学生学会运用Ioften....句型谈论自己的活动，而且能进行实际交际。

2.学会使用usually,onceamonth,twiceaweek等的运用。

教学

工具

PPT

教学

方法

任务型教学法、情景交际法

教学过程

教学步骤

课堂活动

学生活动

设计意图

Step1

Freetalk

Askthestudentssomequestionsabouttheirweekend.

Q1:Areyoubusyeveryday?

Q2:Areyoubusyonweekend?

Q3:Doyoulikeyourweekend?

Why?Whatdoyouoftendo?

LeadtothetopicandinformtheSsofthetaskforthisperiod---talkabouttheirweekend.

回答问题并且表达自己的观点。

用与主题相关’’weekend’’的话题作为导课，激发学生兴趣，调动学生表达自己的积极性，同时设置这些简单的问题也是为了让更多的同学参与到课堂活动中，为后面的环节做铺垫，使学生在刚开始上课便明白本节课的要干什么，做到对学习任务心中有数。

Step2Leadin

Showsomeofmyphotosascluestoletstudentsguessandleadinfrequencyadverbs.

参与猜测游戏。猜测总是通常，经常，有时，几乎不，从不做某事。

带领学生更好的感知频率副词。

教师通过猜谜游戏引导学生学习频率，激发学生学习兴趣，调动学生说英语的积极性，加强师生的互动和了解。

Step3Listening

Presentation:

Task1:listeningpractice.

Pre-listening---reviewing

relatedknowledge

While-listening

Post-listening.

Pre-listening

Leadintotoday’snewwordsandguidethestudentstoreviewmorephrasesabout

freetimeactivitiesbypictures.

Impartthelisteningskills-shorthand.Leadtothelisteningpartandwritetheactivitiesnexttothecorrectfrequencywords.

Showthedialoguesonthebigscreen.

读并且重复新学的单词和短语，然后回答问题“Whatdiyoudoonweekend?”通过用学过的频率副词。

学会尽可能快的记下关键信息。

仔细听录音完成听力任务。

和同伴核对答案，然后一问一答完成屏幕上的对话。

在听之前引入更多的活动词组，为后面的听力和语言输出做了充分的铺垫。在听的时教师对听力技巧做了适当