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老何为。玉不琢-不成器。人不学-不知义。”教案--第1页
三字经“子不学-非所
宜。幼不学-老何为。
玉不琢-不成器。人不
学-不知义。”教案
老何为。玉不琢-不成器。人不学-不知义。”教案--第1页
老何为。玉不琢-不成器。人不学-不知义。”教案--第2页
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校本教案
课《三字经》“子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知
题义。”
1、能流利地朗读和背诵所学《三字经》；
教2、知道这几句的意思。
学
3、通过课程内容学习，懂得学习的重要性。
目
标
教学过程设计（师生活动）备注
一、复习导入。
1、学生背诵上次课所学内容。
2、孩子们，通过上次课的学习，我们知道了父母和老师严格要求你
们，是对你们负责，是关心你们。现在父母和老师为你们提供了这么好的
学习条件，那作为子女的你们又该怎么做呢？我们一起来看看《三字经》
是怎么说的。
二、诵读句子。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。
三、学文晓理。
（一）子不学，非所宜。幼不学，老何为。
1、注解：“子”子女。“非”不是。“宜”适当、应该。“幼”指年纪小的时候。
“为”作为成就的意思。
2、译文：为人子女如果不用心学习，是不对的；年纪小的时候，不肯努
力、用功学习，等到年纪大了，还能有什么作为呢？
3、拓展：
（1）名言：少壮不努力，老大徒伤悲。
对联：好读书不好读书，好读书不好读书。
古诗：颜真卿《劝学》“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发
不知勤学早，白首方悔读书迟”
（2）李白“铁杵磨成针”的故事。
“孟母断织劝学”的故事
4、学生谈感受：你们此刻正值人生最好的读书时，你们打算怎么做？
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老何为。玉不琢-不成器。人不学-不知义。”教案--第3页
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（二）玉不琢，不成器。人不学，不知义。
1、注解：“玉”一种很漂亮的石头，雕琢之后用来当装饰品。“琢”磨光
雕刻。“器”器皿器物。“义”正正当当的行为也就是礼仪道德等做人的道
理。
2、译文：玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就
不懂得礼仪，不能成才。
3、小故事大道理
（1）小时候是“神童”，长大了未必就成才，古今中外这样的教训太
多了。讲述方仲永的故事。
（2）卞和献玉
四、总结
1、诵读所学句子。
2、孩子们通过今天的学习，你们又收获了什么呢？
五、板书设计
为学需趁早不磨不成才
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教
学
后
记
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