师德师风建设工作专题会议记录.docxVIP

PAGE

1-

师德师风建设工作专题会议记录

一、会议概况

(1)本次会议于2023年3月15日召开，旨在深入贯彻落实新时代教师队伍建设要求，加强师德师风建设，推动我校教育事业高质量发展。会议邀请了校领导、各部门负责人以及全体教师代表参加。会上，校领导发表了重要讲话，强调了师德师风建设的重要性，并对全体教师提出了明确要求。

(2)会议首先回顾了我校近年来师德师风建设的工作成果，肯定了教师们在教育教学、科研创新、社会服务等方面所取得的优异成绩。同时，会议也指出了当前师德师风建设工作中存在的一些问题，如部分教师对师德规范认识不足、教育教学态度不端正等，这些问题需要引起高度重视，并采取有效措施加以解决。

(3)会议对师德师风建设工作的具体要求进行了详细阐述。要求全体教师以德立身、以德立学、以德施教，做到为人师表、教书育人，不断提升自身素质。会议还就师德师风建设的具体措施进行了部署，包括加强师德教育、完善师德考核、强化师德监督等，以确保师德师风建设工作取得实效。

二、师德师风建设工作现状分析

(1)近年以来，我校师德师风建设工作取得了显著成效。根据师德师风建设评估数据显示，我校教师在师德素养、教育教学、科研创新等方面均呈现出积极向上态势。具体来说，95%的教师能够自觉遵守师德规范，积极投身教育教学工作，其中80%的教师能够将德育融入课堂，以学生为中心，注重培养学生的综合素质。以2022年度为例，我校教师参与学生德育活动比例达到90%，有效提升了学生的道德水平。

(2)然而，在师德师风建设过程中，也暴露出一些问题。根据调查统计，5%的教师存在职业道德意识不强、教学态度不端正等现象。例如，个别教师因个人原因未能按时完成教育教学任务，甚至出现抄袭学术成果等行为，严重影响了教师的形象和学校的声誉。此外，部分教师对学生关爱不够，导致学生学业成绩下降，甚至产生心理问题。

(3)针对上述问题，我校采取了多项措施加强师德师风建设。一是加强师德教育，通过组织专题培训、讲座等形式，提高教师职业道德意识；二是完善师德考核制度，将师德表现纳入教师年度考核，并与职称评聘、评优评先等挂钩；三是强化师德监督，设立师德监督举报电话和邮箱，鼓励学生、家长和社会各界参与监督。通过这些措施，我校师德师风建设工作取得了阶段性成果，但仍需持续努力，以实现师德师风建设的全面提升。

三、师德师风建设存在的问题

(1)在当前的师德师风建设过程中，存在诸多问题亟待解决。首先，部分教师对师德规范的理解和认识存在偏差，未能将师德要求内化为自身的职业行为准则。这种现象在年轻教师中尤为明显，他们往往对师德规范的重要性认识不足，缺乏对教师职业的敬畏之心。例如，一些教师在面对学生时，未能做到耐心倾听、尊重学生，甚至出现体罚或变相体罚学生的行为，严重损害了学生的身心健康。

(2)其次，师德师风建设中的考核评价体系不够完善，导致部分教师对师德建设的重视程度不够。当前，师德考核评价往往流于形式，缺乏科学性和实效性。一方面，考核指标不够全面，未能涵盖教师职业道德的各个方面；另一方面，考核过程不够透明，存在主观评价和人情因素干扰的问题。这种情况下，一些教师可能为了追求个人利益，忽视了对学生的教育和引导，甚至出现利用职务之便谋取私利的现象。

(3)此外，师德师风建设中的监督机制尚不健全，导致一些师德失范行为难以得到及时有效的制止。一方面，学校内部监督机制存在漏洞，如监督力量不足、监督渠道不畅等；另一方面，社会监督力量薄弱，公众对师德问题的关注度不高，使得一些师德失范行为得以在暗处滋生。这种状况不仅损害了教师的形象，也影响了教育的公平性和公正性。因此，加强师德师风建设，必须从完善考核评价体系、强化监督机制等多方面入手，切实提高师德建设的质量和水平。

四、师德师风建设改进措施及实施计划

(1)针对师德师风建设中存在的问题，我校将采取一系列改进措施，以提升教师队伍的整体素质。首先，我们将开展专项师德教育培训，计划每年组织不少于两次的师德专题讲座，邀请教育专家和优秀教育工作者分享经验，预计覆盖教师人数达到90%以上。例如，2023年已开展两次师德培训，参与教师达800人次。

(2)其次，我们将完善师德考核评价体系，将师德表现与教师职称评聘、评优评先等挂钩。具体措施包括：设立师德考核专项指标，确保师德评价的全面性和客观性；建立师德考核档案，对每位教师的师德表现进行跟踪记录；实施师德考核结果公示制度，接受全校师生和社会监督。通过这些措施，旨在提高教师对师德建设的重视程度。

(3)此外，我们将加强师德监督机制建设，设立师德监督举报电话和邮箱，鼓励师生和社会各界参与监督。我们将定期对师德问题进行排查，对师德失范行为进行严肃处理。例如，2022年共接到师德举报5起，均已按照规定进行处理，有效震慑了师德失