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【课题】牛刀小试（浙江教育出版社《信息技术》第二课）

【课时】1课时

【教材分析】体现了“以人为本”的原则，立足于学习者的直接经验和亲身经历，崇尚“做

中学”和“学中做”。

【学情分析】学生对学习技能有一定的欲望，喜欢自己动手操作，但学生基础较薄弱，缺乏

一定的综合分析能力和学以之用的意识。本堂课以“学生为主”，结合实际生活情景，培养

学生运用所学技能解决实际的问题，服务生活的意识，进而激发学生学习专业技能的兴趣，

使学生最终成为计算机的驾驭者。

【教学目标】

1、知识目标：初识Photoshop的概念和功能，理解Photoshop是一种应用广泛的图像处理软

件。

2、技能目标：学会改变图像的大小及图像的纠正，提高学生对图像的平面设计。

3、情感目标：结合生活情景，学生通过亲身体验、小组合作，培养学生自主学习、协作学

习的意识。

【重点难点】重点：改变图像的大小，方向。

难点：制作图像的扭曲效果

【重点、难点分析】根据需要，改变图像的大小，方向是本课的重点；然而，对于具体的图

像，如何进行编辑效果，使其具有一定的视觉美观，对于初学者来说还是有一定的难度的。

【教学方法及策略】本课运用多媒体辅助教学手段，教法上通过创设直观的教学情景，引领

学生带着问题驱动学习任务，在教师的启迪引导下，动手实践、归纳总结、发现规律，增长

技能，培养学生运用技能服务生活意识，进而激发学生学习兴趣。

【教学准备】多媒体机房、电子教育平台

【教学过程】

一导入新课

1、通过“找茬”小游戏，引出这节课的内容“图像处理”。

师：引导学生想对图像进行一定的处理，从而引出图像的处理软件Photoshop

【设计意图及目标达成预测】让学生感受到了Photoshop的实用性，对这节课的学习产生动

力需求。

二、讲授新课

知识概述

师讲解：

1、纠正歪斜图像：①度量倾斜的角度（从信息调板上看出倾斜的角度度数）

②旋转画布摆正图像

2、改变图像大小★修改大小时注意“约束比例”

【设计意图及目标达成预测】学生初次接触Photoshop，必须先简单的按照书本的案例讲解，

能对后面的学习进行铺垫。

探索交流互学

师引导：将所学内容按照难易程度分为四个模块。

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学生自学：根据自身能力的程度，对这四个模块进行从易到难的操作。

学生互学：让学生按照模块内容，对照指定的四个案例任务，进行操作，讲解相关知识点，

演示技能方法。

教师参与：在这期间，教师引导其他学生认真“听讲”，同时需要及时规范讲解过程中出现

的一些问题。

【设计意图及目标达成预测】通过分层次的教学任务，能使每个学生都能学到一定的知识，

并且通过学生自己的讲授和演示，使知识再次内化，也强化了学生的技能。

三、任务实践

学生练习，学以致用

请学生自己发挥一定的创意，自主处理一些图像的设计编辑。

请个别学生上台演示和操作，其他学生从旁协作，教师引导。

【设计意图及目标达成预测】通过任务练习，使学生能掌握本节课的各项技能，并能合理应

用；同时通过个别演示，检测教学效果，并再次规范技能。

四、总结拓展

1、总结本节课的知识要点和技能方法。

2、展示一些经过Photoshop处理的图片，从而引发学生进一步学习的兴趣，为下一节课程