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第8讲：认识钟面

本识：

１、认识钟面有12个数，这12个数是如何分布的；

２、认识和区别时针、分针和秒针；

３、认识整时。

、热身

、例

关键点提问1：钟面上有几个数？

答案：12个。

关键点提问2：钟面上有几根针？

答案：3根。

1

1、结合关键时提问1，先学生按照顺序观察钟面上的12个数，特别是3-6-9-12这4个数的位置，12

在上，6在下，3在右，9在左，这里可以通过一个游戏帮助学生强化这四个特殊的位置，老师可以

通过肢体或者语言指明上、下、左或者右，让学生说出对应的数，或者老师说出对应的数，让学生通

过语言或者肢体表示方位，最后强化1的位置不是在正上方，沿着顺序从1读到12；

2、结合关键时提问2，让学生认识这3根针，也可以叫做时钟三兄弟，是时针，走的最慢，所以最胖，

是秒针，走的最快，所以最瘦，老三分针因为不想像和那样快和慢，走的不快不慢，

所以不胖不瘦，学生可能不太记得住这三根针的名字，一定要反复强调，可以通过肢体语言或者其他

的形式帮助学生；

学生需要掌握：认识钟面上的12个数，以及三根针。

关键点提问1：钟面上有多少个数？

答案：12个。

关键点提问2：数3、6、9和12分别在钟面的什么方位？

答案：12在上，6在下，3在右，9在左。

1、结合关键时提问1和2，帮助学生强化钟面上12个数的分布情况，特别是3、6、9和12，12右边一大格就

是1；

2、让学生把钟面上缺少的数都填好。

学生需要掌握：掌握钟面上有12个数，以及这12个数的分布。

参考答案：

2

关键点提问1：最胖的针叫什么名字，它为什么这么胖？

答案：时针，因为它走的最慢。

关键点提问2：最瘦的针叫什么名字，为什么它最瘦？

答案：秒针，因为它走得最快。

1、结合关键点提问1和2，让学生再次强化三根针的特点；

2、让学生具体模仿某一根针的特点；

3、帮助学生明确题目含义，连线。

学生需要掌握：区别三根针。

答案：

3

关键点提问1：三根针分别有什么特点？

答案：是时针，走的最慢，所以最胖，是秒针，走的最快，所以最瘦，老三分针因为不想像

和那样快和慢，走的不快不慢，所以不胖不瘦。

关键点提问2：1时的时候，时针和分针分别指向多少？

答案：时针指向1，分针指向12。

1、结合关键时提问1，区别3根针，掌握三根针的特点和名称；

2、以1时为例，讲解整时的时候，时针、分针和秒针的指向，时针指向1，分针指向12，读时的时候可以

不关注秒针；

3、整时的时候，分针都是指向12的；

4、学生在说对应时间的活动，可以区别一下上午和下午，例如，可以说一说凌晨3点的时候我们在睡觉，

下午3点的时候，在做游戏。

学生需要掌握：学会读整时时间。

4

答案：

关：

关键点提问1：时针和分针分别有什么特点？

答案：时针比分针粗，比分针短。

关键点提问2：1时的时候，时针和分针分别指向多少？

答案：时针指向1，分针指向12。

1、结合关键点提问1，掌握时针和分针的区别，时针比分针粗和短；

2、以2时为例，讲解整时的时候，时针、分针和秒针的指向，时针指向2，分针指向12，读时的时候可以

不关注秒针。

学生需要掌握：学会读整时时间。

答案