部编版语文三年级下册第二单元教材解读大单元集体备课.pptxVIP

第二单元教材解读大单元集体备课部编版语文三年级下册目录单元整体分析学习活动一四单元目标学习作业二五单元学习框架学习评价三六一、单元整体分析本单元以“寓言故事”为主题组元，是继三年级上册“童话世界”单元之后，第二次以文体组元，编排了4则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。4则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有故事，还有诗歌。丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。一、单元整体分析寓言是生活的一面镜子故事中国古代寓言故事当代寓言故事伊索寓言克雷洛夫寓言诗歌一、单元整体分析语文要素读寓言故事，明白其中的道理。把图画内容写清楚。一、单元整体分析读寓言故事，明白其中的道理。三年级下册寓言整组单元二年级上册《坐井观天》《狐假虎威》二年级下册《亡羊补牢》《揠苗助长》一、单元整体分析语文要素读寓言故事，明白其中的道理。第一个要素是：读寓言故事,明白其中的道理。在此之前，学生已经学过《坐井观天》等故事，对寓言有过感性认识。这次专门编排寓言单元，旨在引导学生进一步认识和了解寓言,帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。这一单元的四篇课文运用多种形式，引导学生不仅要理解寓言故事的内容,还要关注寓言中蕴含的道理,“交流平台”则引导学生对寓言的基本特点及阅读寓言的好处进行了总结梳理。一、单元整体分析把图画内容写清楚二年级看图讲故事借助图画讲故事二年级看图写话看图发挥想象，稽助词语按时间顺序把小动物一天的经历写下来。三年级上册看图续写故事能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。三年级下册看图画，写一写看图作文，把图画的内容写清楚五年级上册漫画的启示看漫画，写出自己的想法。一、单元整体分析语文要素把图画内容写清楚。第二个是写作要素“把图画的内容写清楚”，习作内容为“看图画，写一写”。第一学段安排过“看图讲故事”和“看图写话”，要求学生观察图画，看懂图意，并发挥想象，把图画的内容写下来。三年级上册和本册第一单元对如何观察开展了进一步的训练，学生有了按一定顺序观察的基本能力。本次习作进一步学习按顺序观察图画，观察的内容更丰富、更细致，并通过想象把静态的画面写出动感来。一、单元整体分析快乐读书吧推荐阅读《中国古代寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》......一、单元整体分析思辨性阅读与表达本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系，辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成呦学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。整本书阅读本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。引导学生将文本阅读与自主探究结合起来，感受故事中的智慧，学习其中的思维方法。创设学习主题：“读寓言，悟道理”。二、单元目标教学目标学习目标二、单元目标学习本单元的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。阅读简短的文言文，能借助注释，了解故事内容，背诵《守株待兔》。通过阅读和梳理，以图表为支架梳理故事大意；结合相关语句，体会人物的不同特点；读懂故事，感悟道理。联系自己的生活经验，体会故事中的道理，并能联系生活中的人和事，深入理解，表达自己的观点。了解多种多样的寓言故事形式，搜集更多的寓言故事进行阅读，初步认识寓言的文学形态，积淀寓言文化。在真实的交际情境中，大胆表达自己的观点，能借助故事或事例，运用一定的关联词，清楚地阐述观点。在讨论交流时，能积极倾听与思考，尊重他人不同的想法。能按照一定的顺序观察图画，展开想象，联系生活经验，把自己看到、想到的写清楚。三、单元学习框架学习主题读故事，悟道理学习任务读寓言故事，明白其中的道理；把图画的内容写清楚。学习活动活动1∶古今中外话寓言活动2∶由事及理明寓意活动3：虚实对照慧生活学习提示提示1∶建一个寓言角提示2∶绘一座情节山提示3∶画一张思维图提示4∶开一场故事会提示1：情节山中的道理提示2：角色表中的启示提示3：心理线中的发现提示1：巧借事例来说理提示2：汇编金句启人生提示3：观察图画写清事学习内容“快乐读书吧”“日积月累”《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》“交流平台”“口语交际”“习作”课时安排264学习作业“读故事，悟道理”单元整组作业学习评价单元评价表四、学习活动学习提示1：建一个寓言角活动一：古今中外话寓言共2课时学习提示2：绘一座情节山学习提示3：画一张思维图学习提示4：开一场故事会四、学习活动学习提示1：建一