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青岛版初中信息技术七年级下册第一单元《数据的图表化(一)》教学--第1页
青岛版初中信息技术七年级下册第一单元《数据的图表化
（一）》教学设计
【教学目标】
(1)了解图表的构成和特点；
(2)掌握数据的图表化表示方法，学会对图表进行简单编辑；
(3)体验信息的多样化表示，培养学生的健康意识、合作理念和探索
精神。
【教材分析】
本课主要内容为数据的图表化过程，涉及图表的生成和编辑，要求学生不
仅要掌握由数据源生成图表，而且要熟练图表的编辑，以及各类图表的作用。
教学内容比较多，因此分两课时。本节课为第一课时。
【教学准备】
电子教室、多媒体课件
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动备注
青岛版初中信息技术七年级下册第一单元《数据的图表化(一)》教学--第1页
青岛版初中信息技术七年级下册第一单元《数据的图表化(一)》教学--第2页
1、师：通过上一节课的学习，我们知道数据表1、回顾上一节
引入竞争
格包含很多信息，能说明很多问题，请同学课所学内容
们看这个表格，然后回答我提出的问题。①2、观察分析
机制，采
出示《同学身高变化统计表》，问题一：谁最《身高统计
高？问题二：谁长的最快？是怎么得出这个表》并回答
取回答问
结果的？②出示《同学身高变化图表》问同问题。
样问题。（看数据表的时候要分析数据，看图3、通过对比，
题得星星
表的时候，只看图柱高低就可以，所以图表感觉到图表
更直观）更直观、美
评比作品
2、师总结：下面的这个比上面的更直观，也更观。
美观。上面的就是我们常见的表格，下面的
得星星的
这个比较直观、美观的名字叫做图表，我们
管上面的表格叫做图表的数据源。由数据源
形式带动
生成图表的过程，就是我们这节课要学习的
内容——数据的图表化。
情境创设
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