12.2.2 直方图课时1 课件-2024-2025学年人教版数学七年级下册.pptx

七下数学RJ第十二章数据的收集、整理与描述12.2.2直方图 课时112.2用统计图描述数据

1.能绘制频数分布直方图，能用频数分布直方图整理与描述收集到的数据.2.能读懂频数分布直方图反映的数据信息，能利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息.

说一说扇形图、条形图、折线图的特点？扇形图条形图折线图条形图能清楚地表示各部分的具体数量，便于相互比较.扇形图能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比.折线图能清楚地看出数量的增减变化情况，也能看出各部分数量的多少.

问题1为了举办运动会，学校准备从七年级学生中挑选身高接近的40人组成入场式仪仗队.有63人报名参加选拔，他们的身高(单位：cm)数据如下表所示.选择身高在哪个范围的学生参加呢？

为了使选取的仪仗队队员的身高看起来比较整齐，需要知道数据（身高）的分布情况，即在哪些身高范围的学生比较多，哪些身高范围的学生比较少.为此，可以通过对这些数据适当分组来进行整理.

1.计算最大值与最小值的差.在表格的数据中，最大值是172，最小值是149，最大值与最小值的差是23，说明身高的变化范围是23.

2.决定组距和组数.把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点间的距离（组内数据的取值范围）称为组距.根据问题的需要，各组的组距可以相同或不同.在本问题中，我们作等距分组，即令各组的组距相同.如果从最小值起每隔3作为一组，那么由于??

3.列频数分布表.对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数叫作频数.整理可得下面的频数分布表：身高分组划记频数149≤x1522152≤x1556155≤x1678167≤x1704170≤x1732合计63

4.画频数分布直方图.如图，为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根据表格画出频数分布直方图.

4.画频数分布直方图.?在图中，横轴表示身高，纵轴表示频数与组距的比值.

4.画频数分布直方图.由此可见，频数分布直方图是以小长方形的面积来反映数据落在各个小组内的频数的大小，小长方形的高是频数与组距的比值.

4.画频数分布直方图.等距分组时，各小长方形的面积(频数)与高的比是常数(组距).因此，画等距分组的频数分布直方图时，为画图与看图方便，通常直接用小长方形的高表示频数.

从频数分布表和频数分布直方图中可以看出，身高在155≤x158，158≤x161，161≤x164三个组的人数最多，共有12+19+10=41(人).因此，可以从身高在155cm至164cm(不含164cm)范围的学生中挑选仪仗队队员.该问题按照等距分组的形式绘制的频数分布直方图表示如下：

画频数分布直方图的基本步骤如下：(1)算：计算最大值与最小值的差，确定数据值的变化范围.(2)定：决定组距和组数，当数据在100个以内时，按照数据的多少，常分成5~12组.(3)列：列频数分布表.(4)画：画频数分布直方图.?

等距分组的频数分布直方图的具体画法：(1)画两条互相垂直的轴：横轴和纵轴；(2)在横轴上划分一些相互衔接的线段，每条线段表示一组，在每条线段的左端点标明这组的下限，在线段的右端点标明其上限；(3)在纵轴上划分刻度，并用自然数标记；(4)以横轴上的每条线段为底各作一个长方形立于横轴上，使各长方形的高等于相应的频数.

探究上面对数据进行分组时，组距取3，把数据分成8组.如果组距取2或4，那么数据分成几个组？这样能否选出需要的40名学生呢？?

组距取2时，能选出需要的40名同学.组距取4时，不能很好地选出需要的40名同学.

跟踪训练 阳泉同学参加周末社会实践活动，到“富乐花乡”蔬菜大棚中收集的20株西红柿秧上小西红柿的个数如下：将数据适当分组，绘制相应的频数分布直方图，并分析这20株西红柿秧上小西红柿个数的分布情况.?

频数分布表如下：频数分布直方图如图所示.

从频数分布表、频数分布直方图看到，西红柿秧上小西红柿的个数大部分落在36个到60个（不含60个）的范围，共有5+7+4=16（株），落在其他范围的较少.其中小西红柿个数在44≤x52范围的西红柿秧最多，有7株，而小西红柿个数在28≤x36，60≤x68范围的西红柿秧最少，均为2株.

1.如图反映了七年级（1）班全班同学从家到学校所需的平均时间，请根据直方图回答下列问题：(1)七年级(1)班一共有多少名同学？解：(1)5+17+14+2+2=