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小学英语外研版三起点六年级下册Module7单元整体教学设计

小学英语外研版三起点六年级下册Module7单元整体教学设计

一、

（1.1概述）

本单元整体教学设计针对小学英语外研版三起点六年级下册Module7，旨在通过精心设计的课程活动，帮助学生提高英语听说读写能力，培养他们的跨文化交际意识。

（1.2文章结构）

本文分为引言、、结论三个部分。部分详细阐述了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。

（1.3目的）

通过本单元的教学，使学生能够掌握Module7的相关词汇和句型，提高英语听说读写能力，培养跨文化交际意识，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、

①教学目标

1.知识目标：掌握Module7的词汇和句型，了解相关文化背景知识。

2.能力目标：提高学生的英语听说读写能力，培养跨文化交际意识。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

②教学内容

1.词汇：掌握Module7的词汇，如：hob、collect、art、music、sports等。

2.句型：学会运用Module7的句型，如：Whatsyourhob?Ilikecollectingstamps.等。

3.文化背景：了解Module7涉及的文化背景知识，如：不同国家的艺术、音乐、体育等。

③教学方法

1.情境教学法：通过创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.任务型教学法：设计丰富多彩的任务，让学生在完成任务的过程中提高英语能力。

3.合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成学习任务。

④教学过程

1.导入：通过图片、视频等形式导入Module7的主题，激发学生的学习兴趣。

2.词汇教学：通过游戏、歌曲、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握词汇。

3.句型教学：通过角色扮演、对话练习等活动，让学生熟练运用句型。

4.文化背景教学：通过讲解、讨论等形式，让学生了解Module7涉及的文化背景知识。

5.综合练习：设计听、说、读、写等综合练习，巩固所学知识。

⑤教学评价

1.形成性评价：通过课堂观察、学生自评、互评等方式，了解学生的学习情况。

三、结论

本单元整体教学设计通过多种教学方法和活动，帮助学生掌握了Module7的词汇、句型和文化背景知识，提高了他们的英语听说读写能力，培养了跨文化交际意识。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，为他们的英语学习奠定坚实基础。

（3.2展望）

在今后的教学中，教师应继续优化教学设计，关注学生的个性化需求，提高教学质量。加强与其他学科的融合，培养学生的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。