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9《古代科技耀我中华》第2课时（说课稿）部编版道德与法治五年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《古代科技耀我中华》第2课时，部编版道德与法治五年级上册。本节课主要围绕中国古代的四大发明——指南针、火药、印刷术和造纸术进行讲述，让学生了解这些发明对世界文明发展的巨大贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过一些关于中国古代文明和科技成就的基础知识，如夏商周时期的甲骨文、秦朝的统一度量衡等。本节课的教学内容将帮助学生将这些零散的知识点进行整合，更加深入地了解我国古代科技的辉煌成就，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。同时，通过了解四大发明的具体内容和影响，学生可以更好地理解科技对人类社会发展的推动作用。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过探究古代科技发明的历史背景、过程和影响，提升学生分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的文化自信，使学生能够理解和传承中华优秀传统文化，激发学生热爱祖国、为中华之崛起而读书的情感。

3.培养学生的法治意识，让学生认识到科技发展与社会进步的关系，理解科技成就背后的道德和法治原则。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握中国古代四大发明的内容及其对世界文明的影响。

②培养学生通过资料分析和讨论，形成对古代科技成就的深刻认识。

2.教学难点：

①引导学生理解四大发明产生的历史背景和科技原理，以及它们如何推动社会进步。

②帮助学生将抽象的科技发明与具体的生活实例相结合，形成对科技成就的直观感受。

③激发学生对古代科技成就的探究兴趣，培养学生主动学习和深入研究的习惯。

④引导学生从道德和法治的角度思考科技发展对社会的影响，以及科技人员的责任和道德准则。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以引导学生主动探究和思考。

2.教学活动：开展小组讨论，让学生分享对四大发明的了解；进行角色扮演，模拟古代发明家的创新过程。

3.教学媒体：利用多媒体展示古代科技发明的历史图片和视频，增强直观感受；使用互动式白板，记录学生的讨论成果。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，上一节课我们初步了解了我国古代的四大发明，那么你们知道四大发明具体指的是哪四项发明吗？它们分别有什么特点和影响呢？

2.好的，请同学们回忆一下，我们学过的甲骨文、统一度量衡都是古代文明的重要组成部分，那么今天我们将继续学习《古代科技耀我中华》这一课，深入了解四大发明。

二、自主学习

1.请同学们打开课本，翻到第2课时《古代科技耀我中华》的内容，先自己阅读课文，了解四大发明的具体内容和影响。

2.阅读过程中，请思考以下问题：

①四大发明分别是什么？

②每项发明是如何产生的？

③这些发明对世界文明有什么影响？

三、课堂探究

1.请同学们分成小组，每组选择一项发明进行深入探究。以下为各小组的任务分配：

第一组：指南针

第二组：火药

第三组：印刷术

第四组：造纸术

2.各小组通过查阅资料、讨论交流，整理出以下内容：

①发明的背景和过程

②发明的主要特点

③发明对世界文明的影响

3.各小组向全班同学汇报探究成果，其他同学认真倾听，做好笔记。

四、课堂讨论

1.请同学们根据所学内容，讨论以下问题：

①四大发明中，你最感兴趣的是哪一项？为什么？

②你认为四大发明对世界文明的贡献体现在哪些方面？

③如果让你选择一项发明进行深入研究，你会选择哪一项？为什么？

2.各小组代表发言，分享讨论成果。

五、案例分析

1.请同学们观看多媒体展示的四大发明相关案例，如指南针在航海中的应用、火药在战争中的作用等。

2.观看结束后，请同学们谈谈自己的感受，并结合案例深入理解四大发明的影响。

六、总结提升

1.请同学们回顾本节课所学内容，总结四大发明的主要特点和影响。

2.师生共同总结：四大发明是我国古代科技的杰出代表，它们为世界文明发展做出了巨大贡献，是我们中华民族的骄傲。

3.引导同学们认识到科技发展与社会进步的关系，激发学生热爱祖国、为中华之崛起而读书的情感。

七、课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于四大发明的短文，要求内容充实、条理清晰。

2.下一节课我们将进行课后作业的交流和点评，希望大家认真完成。

八、结束语

同学们，本节课我们一起学习了《古代科技耀我中华》第2课时，了解了四大发明的内容及其对世界文明的贡献。希望大家能够将这些知识内化为自己的智慧，为中华民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。下节课我们将继续学习新的内容，希望大家做好准备。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

①古代科技发明背景资料：介绍四大发明产生的历史背景，如中国古代的科技环境、社会