2.2形形色色的植物（原卷版）.pdf

◆网络构建

◆课本导学

一、调查校园植物

二、藻类植物

三、苔藓植物和蕨类植物

四、种子植物

◆基础训练

知识点1调查校园植物

知识点2藻类植物

知识点3苔藓植物和蕨类植物

知识点4种子植物

易错点不理解种子植物和孢子植物的差异

◆强化训练

一、调查校园植物

1.调查校园

4~6人组成一个调查小组，调查校园中的各种植物，看看哪些是你认识的。每个组员分别

从不同地方选取一种植物，仔细观察它的形态特征、生活环境。如有必要，可以用放大镜仔细

观察植物的局部细微特征。最后进行小组交流，并完成调查记录表的填写。

观察地点登记日期

植物编号植物名称校园地点形态特征生活环境局部特征

1

2

……

第1页共9页

【名师解读】调查时要如实记录；调查时不要伤害各种植物，不要破坏它们的生活环境；

有兴趣的同学可以把调查范围扩大到附近的社区、公园、池塘等；小组成员要集体行动，注意

安全。

2.植物的分类

通过调查，我们会发现在不同的环境中生活着不同形态结构的植物。这些形形色色的植物，

包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物等。

二、藻类植物

1.生活环境

多数藻类植物只能生活在水中，有的生活在淡水中，称为淡水藻，如水绵、衣藻等；有的

生活在海水中，称为海藻，如海带、紫菜、马尾藻等。还有一些种类生活在陆地上潮湿的地方。

2.形态结构

藻类植物种类多样，形态各异。有简单的单细胞藻类，也有多细胞的大型藻类；有绿色的，

也有褐色或紫红色的。藻类植物都没有根、茎、叶的分化。

◆

教材探索活动衣藻、水绵、紫菜和海带在哪里采，有根、茎、叶吗，在陆地上能生长

吗？（见课本第50页）

衣藻水绵紫菜海带

在淡水中可以采集到衣藻和水绵，在海水中可以采集到紫菜和海带。这些植物都不具有根、

茎、叶，没有专门的吸收和运输养料的器官，不能在陆地上生长。

【例1】微藻是一类分布广、适应力强，且能积累油脂的微小植物，是生产新能源-生物柴

油的良好原料。它们没有根、茎、叶的分化，属于（）

A.种子植物B.蕨类植物C.苔藓植物D.藻类植物

三、苔藓植物和蕨类植物

1.苔藓植物

(1)生活环境：苔藓植物生活在阴湿的地面、背阴的墙面上，或在一些古老的树干上，如

葫芦藓、墙藓等。

(2)形态结构：葫芦藓有明显的茎和叶，但没有真正的根，植株非常矮小。

第2页共9页

葫芦藓墙藓

◆教材探索活动观察葫芦藓的形态结构，有根、茎、叶吗？看看里面有什么？（见课本

第51页）

葫芦藓有茎、叶，但没有根。葫芦藓植株矮小，高度一般只有1-3cm。用牙签刺破其顶上

的膨大部分，会发现里面有很多孢子。

2.蕨类植物

(1)生活环境：在森林或山野中，生长着肾蕨、芒萁等，它们属于蕨类植物。有些蕨类植

物由于姿态优美，且能在阴暗环境中生长，成了人们喜爱的家庭盆栽植物，如铁线蕨、鸟巢蕨

等。

(2)形态结构

蕨类植物比苔藓植物高大得多，结构更加复杂，有明显的根、茎、叶。叶常呈羽状，到了

夏天，背面会长出隆起的孢子囊，内有很多孢子。孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散

落出来，如果落在适宜的地方，就会萌发生长，成为新个体。

肾蕨芒萁铁线蕨鸟巢蕨蕨叶背面的孢子囊

◆教材思考与讨论蕨类植物、苔藓植物和藻类植物的主要区别是什么？这与它们的生活

环境有什么关系？（见课本第52页）

从形态结构上看，蕨类植物、苔藓植物和藻类植物的主要区别是蕨类植物有明显的根、茎、

叶；苔藓植物有明显的茎和叶，但没有真正的根；藻类植物没有根、茎、叶的分化。这是因为

藻类植物大多生活在水中，几乎全身都可以吸收水和无机盐；苔藓植物和蕨类植物生活在阴湿