8灯光 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册 统编版.docx

8灯光说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8灯光说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

设计思路

本节课以统编版六年级上册语文教材中的《灯光》一文为核心，结合学生年龄特点和认知水平，设计如下教学思路：

1.通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生关注课文主题。

2.对课文进行整体感知，让学生了解故事情节，把握人物形象。

3.精讲课文重点词句，帮助学生理解课文内容，培养阅读理解能力。

4.开展课堂讨论，引导学生深入思考课文主题，提高思维品质。

5.设计课后作业，巩固所学知识，拓展学生视野。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过对《灯光》一文的学习，使学生理解并感悟革命先烈的英勇事迹，增强民族自豪感和历史责任感。

2.语言建构与运用：培养学生准确、流利地表达自己的观点，学会运用课文中的优美词句进行创造性写作。

3.思维发展与提升：引导学生学会从不同角度分析问题，提高思维的深刻性、批判性和创新性。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受课文中的语言美、情感美，激发创造力和想象力，培养审美情趣。

学情分析

六年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的阅读理解能力和词汇积累，能够理解较复杂的文本内容。《灯光》一文作为统编版语文六年级上册的课文，其深度和难度与学生的认知水平相匹配。

在能力方面，学生已经能够进行初步的文学分析和情感体验，但批判性思维和创造性思维尚处于发展阶段，需要通过引导来提升。学生的写作能力也在逐步提高，但尚需加强语言的准确性和表达的丰富性。

素质方面，学生的情感态度和价值观正在形成中，对历史题材的课文有较高的兴趣，但对革命传统教育的理解可能还不够深刻。

行为习惯上，学生多数能遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。此外，学生的合作学习能力有待加强，需要在课堂活动中予以培养。

这些学情特点对课程学习的影响在于，教师需要设计多样化的教学活动，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的思维能力和情感态度，使学生在理解和感悟课文的同时，也能提升自身的综合素质。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文背景和重点词句，帮助学生理解课文内容和情感表达。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文主题，鼓励学生发表个人观点，培养批判性思维。

3.情境教学法：创设情境，让学生角色扮演，体验课文中人物的情感变化，增强代入感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文图片和相关视频，增加教学的直观性和生动性。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行课堂问答和练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引入网络上的相关教学资源，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《灯光》预习资料，包括课文原文、背景资料和相关图片，要求学生预习并理解课文内容。

设计预习问题：设计问题如“课文中的灯光象征什么？”“文中的人物有哪些感人之处？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和背景资料，理解课文主题。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和探究精神。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示革命时期的图片或相关视频，引出《灯光》的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的重点词句和修辞手法，帮助学生深入理解课文内容。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨课文中灯光的象征意义。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生正确理解课文。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文重点，帮助学生掌握知识点。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

作用与目的：强化学生对课文内容的理解，提升分析和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《灯光》相关的写作作业，如写一篇关于革命先烈的短文。

提供拓展资源：提供相