分数除法（分数除以分数）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版[001].docxVIP

分数除法（分数除以分数）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

分数除法（分数除以分数）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

教材分析

“分数除法（分数除以分数）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版”本节课选自苏教版六年级上册数学教材，主要讲述了分数除以分数的计算方法。这一内容是学生在掌握了分数乘除法基本概念和运算规律的基础上进行的，旨在帮助学生深入理解分数除法的含义，熟练掌握分数除以分数的计算步骤，提高运算能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展学生的符号意识，能够正确运用分数除法的符号表示和运算规则。

2.培养学生的运算能力，通过分数除法的练习，提高计算准确性和速度。

3.增强学生的数据分析观念，通过解决实际问题，学会运用分数除法分析数据，做出合理的判断。

4.培养学生的几何直观能力，通过直观图示帮助学生理解分数除法的几何意义。

5.培养学生的数学建模能力，鼓励学生将实际问题抽象为数学问题，运用分数除法模型解决具体问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了分数的基本概念、性质以及分数的乘法和简单的分数除法（分数除以整数）运算方法。他们对分数的理解已经从直观层面上升到了运算层面。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，六年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力可能容易分散。他们在数学学习上具有一定的逻辑推理和抽象思维能力，但个别学生在理解复杂概念和抽象运算时可能存在困难。他们倾向于通过合作、讨论和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对分数除法概念的理解，尤其是分数除以分数的过程，可能难以直观理解其背后的原理。

-在实际计算中，学生可能会混淆分数乘除法的运算规则，导致计算错误。

-学生在解决实际问题时，可能难以将问题转化为分数除法的数学模型。

-在分数除法运算中，寻找公共分母和简化分数等步骤可能会增加计算的复杂度，对学生的耐心和细致程度提出了较高要求。

教学资源准备

1.教材：提前发放苏教版六年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含分数除法的图示和例题，以及实际问题的情境图。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和解释计算过程。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一张大桌子，方便学生进行讨论和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括分数除法的基本概念和例题，要求学生预习并理解分数除以分数的计算方法。

-设计预习问题：设计问题如“分数除以分数意味着什么？”“如何将分数除法转化为乘法？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材和预习资料，理解分数除法的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题引入分数除以分数的概念，如“小明有1/3个蛋糕，他想平均分给两个朋友，每人能得到多少？”

-讲解知识点：详细讲解分数除以分数的计算方法，通过例题演示如何将除法转化为乘法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相解释分数除法的步骤，并解决实际问题。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和例题，帮助学生掌握分数除以分数的计算方法。

-实践活动法：通过实际问题，让学生在实践中应用分数除法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的练习题，巩固学生对分数除法的理解。

-提供拓展资源：提供在线教育资源，如相关的数学网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对分数除法的理解。

-反思总结：学