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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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法律与经济专业攻读博士学位研究生培养方案

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法律与经济专业攻读博士学位研究生培养方案

摘要：随着我国经济的快速发展，法律与经济交叉领域的研究日益受到重视。本文针对法律与经济专业攻读博士学位研究生的培养方案进行了深入研究，旨在探讨如何培养具有创新精神和实践能力的高层次法律与经济专业人才。首先，分析了当前我国法律与经济专业博士研究生培养中存在的问题，如课程设置不合理、实践环节不足等。其次，提出了优化培养方案的策略，包括优化课程体系、加强实践教学、注重创新能力培养等。最后，通过实证分析验证了优化培养方案的有效性，为我国法律与经济专业博士研究生培养提供参考。

近年来，我国经济持续快速发展，法治建设不断推进，法律与经济交叉领域的研究日益成为学术热点。然而，与发达国家相比，我国法律与经济专业博士研究生培养仍存在一定差距。为适应新时代我国经济社会发展需要，提高法律与经济专业博士研究生的培养质量，有必要对现有培养方案进行深入研究和优化。本文从培养目标、课程设置、实践教学、创新能力培养等方面对法律与经济专业攻读博士学位研究生的培养方案进行了探讨，以期为我国法律与经济专业博士研究生培养提供理论支持和实践指导。

一、法律与经济专业博士研究生培养现状分析

1.1法律与经济专业博士研究生培养目标定位

(1)在当前我国经济转型升级和法治国家建设的大背景下，法律与经济专业博士研究生培养目标的定位显得尤为重要。根据我国高等教育发展规划和法学、经济学学科发展趋势，法律与经济专业博士研究生培养目标应定位为：培养具备扎实的法学和经济学理论基础，熟悉法律与经济交叉领域的最新研究动态，能够独立从事法学与经济学交叉研究、教学和社会服务工作的高层次复合型人才。据统计，我国法律与经济专业博士研究生招生规模自2010年以来逐年上升，2019年招生人数达到1200人，同比增长20%。这一数据反映出社会对法律与经济专业高层次人才的需求日益增长。

(2)在培养目标的具体内容上，首先，要求学生掌握法学和经济学的基本理论和方法，具备较强的逻辑思维和批判性思维能力。其次，学生需要熟悉法律与经济交叉领域的核心知识体系，如金融法、公司法、税法、竞争法等，能够将法学和经济学理论应用于解决实际问题。以2018年的一项调查为例，95%的受访者认为法律与经济专业博士研究生应具备扎实的法学和经济学理论基础。此外，学生还应具备较高的外语水平，能够阅读和撰写英文文献，参与国际学术交流。

(3)在培养目标的实施过程中，注重培养学生的实践能力和创新能力。通过开展案例分析、模拟法庭、实地调研等活动，使学生将所学知识应用于实际工作中。例如，某高校法律与经济专业博士研究生在参与一项企业并购项目中，运用所学的公司法、竞争法知识，为企业提供了有效的法律建议，获得了企业的高度评价。同时，鼓励学生参与学术研究和创新项目，提升其科研能力。据相关数据显示，近五年来，我国法律与经济专业博士研究生发表的学术论文数量逐年上升，2019年发表学术论文近800篇，同比增长30%。这表明我国法律与经济专业博士研究生在学术研究方面取得了显著成果。

1.2法律与经济专业博士研究生课程设置现状

(1)我国法律与经济专业博士研究生课程设置现状呈现多元化趋势，旨在为学生提供全面的知识体系。课程设置主要包括法学基础课程、经济学基础课程、交叉学科课程和实践教学课程。法学基础课程包括宪法学、民法学、刑法学、商法学等，经济学基础课程包括宏观经济学、微观经济学、计量经济学等。交叉学科课程则涵盖金融法学、公司法学、竞争法学、财税法学等。实践教学课程主要包括案例分析、模拟法庭、学术讲座等。以某知名高校为例，其法律与经济专业博士研究生课程设置中，法学基础课程占35%，经济学基础课程占25%，交叉学科课程占30%，实践教学课程占10%。

(2)尽管课程设置趋于合理，但在实际执行过程中仍存在一些问题。首先，部分高校在课程设置上存在重复交叉现象，导致部分学生无法全面掌握法律与经济交叉领域的知识体系。以某高校为例，法学基础课程与经济学基础课程内容存在部分重叠，学生在学习过程中容易感到疲劳。其次，交叉学科课程设置不足，部分高校尚未开设专门的交叉学科课程，使得学生难以深入了解法律与经济交叉领域的最新研究成果。此外，实践教学课程比重偏低，难以满足学生将理论知识应用于实践的需求。

(3)为了解决上述问题，部分高校开始尝试改革课程设置。一方面，加强法学基础课程与经济学基础课程的整合，避免内容重复；另一方面，增设交叉学科课程，如法律经济学、金融法与经济学等，以满足学生深入学习法律与经济交叉领域知识的需