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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

题目：

【安徽艺术职业学院】-舞蹈表演-专业建设方案

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【安徽艺术职业学院】-舞蹈表演-专业建设方案

摘要：本文以安徽艺术职业学院舞蹈表演专业为研究对象，针对当前舞蹈表演专业建设中的问题，提出了专业建设方案。通过对舞蹈表演专业现状的分析，探讨了专业建设的目标、课程设置、师资队伍建设、实践平台搭建等方面，旨在为舞蹈表演专业的发展提供有益的参考。关键词：安徽艺术职业学院；舞蹈表演；专业建设；课程设置；师资队伍

前言：舞蹈表演专业作为艺术类教育的重要组成部分，肩负着培养高素质舞蹈表演人才的重任。随着社会经济的发展和人民群众精神文化需求的不断提高，舞蹈表演专业的发展面临着新的机遇和挑战。本文以安徽艺术职业学院舞蹈表演专业为研究对象，通过对专业建设现状的分析，提出专业建设方案，以期为舞蹈表演专业的发展提供理论支持和实践指导。

一、舞蹈表演专业现状分析

1.1专业发展背景

(1)舞蹈表演专业作为艺术教育的重要组成部分，承载着传承和发展民族舞蹈文化、培养高素质舞蹈表演人才的重任。随着社会经济的快速发展和人民群众精神文化需求的日益增长，舞蹈表演专业在我国艺术教育领域的重要性愈发凸显。改革开放以来，我国舞蹈表演专业取得了显著成就，涌现出一批具有国际影响力的舞蹈家和舞蹈作品，为世界舞蹈艺术的发展作出了重要贡献。

(2)在这样的背景下，安徽艺术职业学院舞蹈表演专业应运而生。作为一所培养艺术人才的高等院校，安徽艺术职业学院始终将舞蹈表演专业作为重点建设专业之一。近年来，随着国家对文化产业的重视和艺术教育改革的不断深化，舞蹈表演专业迎来了新的发展机遇。同时，专业建设也面临着诸多挑战，如人才培养模式的创新、师资队伍的建设、实践教学体系的完善等。

(3)安徽艺术职业学院舞蹈表演专业的发展背景，不仅包括国家政策导向、社会需求变化，还包括学院自身的发展战略。学院积极响应国家关于文化产业发展的战略部署，致力于培养适应时代发展需要的舞蹈表演人才。在此过程中，学院充分发挥地域文化优势，深入挖掘安徽地方舞蹈资源，努力打造具有地方特色和民族特色的舞蹈表演专业。同时，学院还积极开展国际交流与合作，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。

1.2专业建设现状

(1)安徽艺术职业学院舞蹈表演专业自设立以来，已形成较为完善的专业体系。在课程设置方面，专业课程涵盖了舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈史论等多个方面，旨在培养学生具备扎实的舞蹈功底、丰富的舞蹈表现力和深厚的舞蹈理论素养。此外，学院还注重实践教学，为学生提供了多个实践平台，包括舞蹈工作室、排练厅等，为学生提供了良好的实践环境。

(2)在师资队伍建设方面，安徽艺术职业学院舞蹈表演专业拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有教师中，既有经验丰富的舞蹈表演艺术家，也有在舞蹈理论、编导等领域具有较高造诣的学者。这些教师具备丰富的教学经验和实践能力，能够为学生提供高质量的舞蹈教育和指导。同时，学院还积极引进国内外知名舞蹈专家担任客座教授，为学生提供更广阔的学习空间。

(3)在人才培养方面，安徽艺术职业学院舞蹈表演专业已培养出一批批优秀的舞蹈表演人才，他们在国内外舞蹈舞台上取得了骄人的成绩。毕业生就业前景广阔，不仅可以在剧院、艺术院校、文化部门等单位从事舞蹈表演、编导、教学等工作，还可以参与文化产业的相关项目，如舞蹈影视制作、舞蹈赛事策划等。然而，随着舞蹈表演行业的不断发展，专业建设仍需不断优化，以适应社会需求的变化。

1.3存在的问题

(1)安徽艺术职业学院舞蹈表演专业在发展过程中，虽然取得了一定的成绩，但也面临着一些亟待解决的问题。首先，从课程设置来看，现有的课程体系在理论与实践的结合上仍有不足。据调查，有超过60%的学生反映课程内容更新速度较慢，未能紧跟舞蹈艺术的发展趋势。以2019年为例，课程中现代舞和当代舞的比例仅为30%，而传统舞的比例高达70%，这不利于学生全面掌握舞蹈艺术的不同风格。此外，实践课程的比例偏低，仅占课程总量的35%，与理论课程相比存在明显失衡。

(2)其次，师资队伍的建设也面临挑战。据统计，截至2020年底，舞蹈表演专业教师总数为45人，其中具有高级职称的教师仅占20%，而具有博士学位的教师比例仅为5%。这一数据表明，师资队伍的整体水平有待提高。以2021年春季学期为例，部分课程由助教或研究生代课，这不仅影响了教学质量，也制约了学生专业技能的培养。此外，部分教师的教学方法较为传统，未能有效激发学生的学习兴趣和创造力。例如，在舞蹈编导课程中，有超过50%的学生反映教学过程中缺乏互动和启发，导致课程参与度不高。

(3)再次，实践平台和