小学古诗词教研活动记录(3篇).docxVIP

第1篇

一、活动背景

为了进一步推动小学古诗词教学的深入发展，提高教师对古诗词教学的认识和教学水平，我校于2021年10月15日组织开展了小学古诗词教研活动。本次活动邀请了著名古诗词专家XXX教授进行专题讲座，旨在为广大教师提供一次学习、交流、提升的机会。

二、活动目的

1.提高教师对古诗词教学的认识，明确古诗词教学的重要性。

2.学习古诗词教学的方法和技巧，提高课堂教学效果。

3.加强教师之间的交流与合作，共同探讨古诗词教学的创新与发展。

4.促进教师专业成长，提升教师综合素质。

三、活动内容

1.专题讲座：XXX教授就“小学古诗词教学的理论与实践”进行深入剖析，结合具体案例，分享了古诗词教学的经验和心得。

2.课堂教学观摩：教师们观摩了一节古诗词教学示范课，由我校优秀教师XXX老师主讲，展示了古诗词教学的魅力。

3.互动交流：教师们就古诗词教学中的热点问题进行讨论，共同探讨解决方法。

4.专家点评：XXX教授对教师们的课堂教学和互动交流进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

四、活动过程

1.专题讲座

XXX教授首先从古诗词教学的意义入手，阐述了古诗词在传承中华优秀传统文化、培养学生的审美情趣、提高语文素养等方面的作用。随后，他结合具体案例，分析了古诗词教学的方法和技巧，如：注重学生朗读、引导学生感悟诗词意境、培养学生创作能力等。

2.课堂教学观摩

XXX老师以《登鹳雀楼》为例，展示了古诗词教学的魅力。她通过引导学生反复朗读、分析诗词意境、比较诗词差异等方式，让学生深入理解诗词内涵，培养学生的审美情趣。

3.互动交流

教师们就古诗词教学中的热点问题进行了热烈讨论，如：如何提高学生的古诗词阅读兴趣、如何处理古诗词教学中的疑难问题、如何将古诗词教学与信息技术相结合等。在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

4.专家点评

XXX教授对教师们的课堂教学和互动交流进行了点评。他认为，教师们对古诗词教学的重视程度较高，教学方法多样，教学效果明显。同时，他针对教师们提出的问题，提出了以下建议：

（1）关注学生的个体差异，因材施教。

（2）加强古诗词教学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

（3）注重古诗词教学的实践性，提高学生的实际应用能力。

（4）善于运用现代教育技术，丰富古诗词教学手段。

五、活动总结

本次小学古诗词教研活动取得了圆满成功。通过本次活动，教师们对古诗词教学有了更深入的认识，教学水平得到了提高。在今后的教学工作中，教师们将继续努力，积极探索，为传承中华优秀传统文化、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

以下是部分教师对本次活动的感悟：

1.XXX老师：通过本次活动，我认识到古诗词教学的重要性，今后我将更加关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。

2.XXX老师：本次活动让我受益匪浅，我将在今后的教学中，注重古诗词与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

3.XXX老师：专家的点评让我明白了古诗词教学的实践性，我将努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的古诗词教学。

4.XXX老师：本次活动让我结识了许多优秀的同行，我们将共同努力，为小学古诗词教学的发展贡献自己的力量。

总之，本次小学古诗词教研活动为教师们提供了一个学习、交流、提升的平台，对提高教师的专业素养和教学水平具有重要意义。

第2篇

一、活动背景

为了提高我校教师对古诗词教学的研究能力，促进教师专业成长，我校于2021年9月20日开展了小学古诗词教研活动。本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨小学古诗词教学的策略，提高古诗词教学质量。

二、活动内容

1.集体备课

活动伊始，全体语文教师齐聚一堂，共同研讨了小学古诗词教学的重点、难点以及教学方法。针对古诗词教学，教师们分享了以下备课要点：

（1）注重古诗词的朗读技巧，引导学生感受诗词的韵律美。

（2）通过分析古诗词的意象、意境，帮助学生理解诗词内涵。

（3）结合历史背景，让学生了解古诗词产生的时代背景。

（4）关注学生的个体差异，因材施教，提高古诗词教学质量。

2.课堂观摩

本次活动邀请了资深古诗词教师进行示范课展示。示范课以《登鹳雀楼》为例，从以下几个方面展开：

（1）导入环节：通过图片、音乐等形式，激发学生对古诗词的兴趣。

（2）朗读环节：引导学生注意停顿、语调，感受诗词的韵律美。

（3）分析环节：讲解诗词的意象、意境，结合历史背景，帮助学生理解诗词内涵。

（4）拓展环节：引导学生发挥想象力，创作与古诗词相关的作品。

课堂观摩结束后，全体教师对示范课进行了点评，认为示范课教学设计合理，教学方法多样，教学效果显著。

3.教学反思

观摩课后，教师们针对古诗词教学进行了反思，主要内容包括：

（1）在古诗词教学中，要注重激发学生