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第12课月相的变化(说课稿)-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列(青岛版)
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《第12课月相的变化(说课稿)》-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列(青岛版)
本节课选自青岛版四年级科学下册第四单元“太阳、月球和地球”中的第12课《月相的变化》,旨在让学生通过观察和探究,了解月相变化的基本规律,认识月相与农历月份的关系,培养学生对自然现象的观察力和科学探究能力。教材内容紧密结合学生的生活实际,通过生动的图片和简洁的文字,引导学生关注月相变化这一自然现象,为后续学习地球与月球的关系打下基础。
核心素养目标
1.科学观念:学生能够描述月相变化的过程,理解月相变化与农历月份的关系,形成对地球、月球及它们之间关系的初步认识。
2.科学思维:通过观察、记录和分析月相变化,培养学生提出问题、解决问题的能力,发展学生的科学思维能力。
3.科学探究:激发学生对月相变化的探究兴趣,培养学生通过观察、实验等方法进行科学探究的能力。
4.科学态度:培养学生认真观察、勇于探究、实事求是的态度,培养学生对自然现象的好奇心和求知欲。
5.科学责任:教育学生关注自然现象,增强环保意识,培养对地球、月球等自然资源的保护责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在previous学习中已经了解了地球、月球的基本概念,对太阳、地球、月球三者之间的关系有了一定的认识。此外,学生还通过生活经验对月亮的形状有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级学生对自然现象充满好奇心,喜欢观察和探索。他们在学习过程中表现出较强的观察力、动手操作能力和合作交流能力。学生的个性化学习风格较为明显,有的学生善于观察,有的学生擅长思考,有的学生喜欢动手实践。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习月相变化过程中,学生可能对月相变化规律的理解和记忆存在困难。此外,由于月相变化涉及天文知识,部分学生可能对地球、月球相对位置及其影响产生困惑。在观察和记录月相变化过程中,学生可能需要克服耐心不足、细致观察等方面的挑战。
教学资源
1.软硬件资源:投影仪、电脑、月球模型、天文望远镜(如有条件)、月相变化视频资料。
2.课程平台:校园网络教学平台。
3.信息化资源:月相变化科普文章、月相变化动画演示、在线月相观察工具。
4.教学手段:小组讨论、观察记录、实验演示、课堂互动问答。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布关于月相变化的预习资料,包括月相变化的基本概念、月相与农历月份的关系等,并要求学生记录月相变化的过程。
设计预习问题:设计问题如“月相是如何变化的?”“月相变化与农历月份有何关联?”等,引导学生深入思考。
监控预习进度:通过微信群的反馈功能,监控学生的预习进度和疑问。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生自主阅读预习资料,初步了解月相变化的基本规律。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群,供教师检查和解答。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,提高学习兴趣。
信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解月相变化,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和科学探究精神。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示月相变化的动画视频,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解月相变化的规律,结合农历月份的变化,帮助学生理解月相变化的原因。
组织课堂活动:设计小组讨论活动,让学生分享自己对月相变化的观察和认识,讨论月相变化对生活的影响。
解答疑问:对学生在学习中产生的疑问进行及时解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题,参与课堂讨论。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的观察和想法。
提问与讨论:学生勇敢提问,与同学讨论,共同探讨月相变化的奥秘。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生掌握月相变化的知识点。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中加深对月相变化的理解。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解月相变化的规律,掌握月相变化的知识点。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置观察月相变化的作业,要求学生记录一个月的月相变化,并分析其规律。
提供拓展资源:提供月相变化相关的科普文章和视频,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成观察月相变化的作业,记录并分析月相变化。
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